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Violeta Lanza Robles

¡Adiós, Berkeley! Las cosas pequeñas

Violeta Lanza, miembro del equipo de redacción del blog y de Actúa Por la Educación, presenta en esta entrada una última reflexión a propósito del curso de intercambio que ha vivido en Berkeley. Gracias por dejarnos acompañarte en tan impresionante aventura.


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“¿Franco era fascista?” ¡Nos vuelven locos!

Violeta Lanza, estudiante de intercambio en Berkeley, reflexiona, a partir de su experiencia, sobre cómo la forma de dar las clases produce diferentes efectos en el aprendizaje de los alumnos.


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Un intercambio Berkeley (II)

Querido lector: El tiempo vuela. Han pasado dos meses desde que escribí sobre mi llegada a la Universidad de Berkeley para estudiar este curso gracias al programa de movilidad de mi universidad, la Carlos III de Madrid. Este tiempo aquí me ha convencido de que aunque la distancia entre Berkeley y las universidades españolas a […]


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Un intercambio en Berkeley (I)

Un intercambio en Berkeley (I)

Querido lector: Escribo estas líneas desde la Universidad de Berkeley, en California. Llegué aquí hace tres semanas para cursar este año académico, gracias al Programa de Movilidad Internacional de la Universidad Carlos III de Madrid, en la que estudio el doble grado en Estudios Internacionales y Derecho. A través de este post y los que, […]


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Lo más leído en UNISÍ: No pensamos menos por no estudiar Filosofía (tal y como nos la enseñan)

Esta semana destacamos la reflexión de Violeta Lanza, estudiante universitaria, sobre la enseñanza de Humanidades.


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No pensamos menos por no estudiar Filosofía (tal y como nos la enseñan)

No pensamos menos por no estudiar Filosofía (tal y como nos la enseñan)

Violeta Lanza, presidenta de ACTÚA por la Educación, aborda en esta entrada el papel de las humanidades en la formación del pensamiento crítico, tras el paso de los alumnos españoles por el sistema educativo y/o la universidad.


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Más allá de los rankings: la endogamia universitaria y el alumno

Violeta Lanza Robles, Presidenta de ACTÚA por la Educación, firma esta contribución que pone el foco en la endogamia universitaria aunque desde una perspectiva a veces olvidada: los efectos sobre el alumno.


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