Irene Lanzas se incorpora al equipo de redacción del blog con una aportación sobre la idea de universidad de Alasdair MacIntyre. La autora propone una reflexión sobre los efectos de una lógica económica y metodológica que, según el filósofo de la universidad de Notre Dame, traiciona la misión esencial del quehacer universitario.
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Santiago Fernández-Gubieda, gerente del Centro de Gobierno y Reputación de Universidades de la Universidad de Navarra, se une al equipo de firmas de nuestro blog, y lo hace con 5 propuestas para que, desde la reputación, las universidades lideren la reconstruccción post-pandemia. En nombre del equipo de redacción y del consejo editorial le agradecemos su aportación y le hacemos llegar nuestra más sincera bienvenida.
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José Manuel Torralba, firma de universídad, se convierte en portavoz de una pregunta recurrente en el entorno académico: ¿merece la pena hacer el doctorado en España? A partir de datos y reflexiones que afectan a aspectos estructurales de nuestro sistema universitario, el autor procura aportar algunas claves para responder a esta decisiva pregunta.
—En una entrada anterior, rescatábamos las principales entradas escritas a lo largo del curso en el que se debatían cuestiones sobre la idea o misión de la universidad. En la entrada de hoy, apoyándonos en la blogoteca, hacemos referencia a las contribuciones que se refieran a la sección de “profesores y estudiantes”
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Antonio Cabrales, editor de universídad, se fija en los instrumentos de evaluación de la calidad docente, a partir de la experiencia que aporta el TEF (Teaching Excellence Framework), introducido por gobierno de Inglaterra «to recognise and encourage excellent teaching in universities and colleges» and «to help students choose where to study, by providing clear information about teaching provision and student outcomes».
—En un artículo anterior, se fundamentaba que las universidades deben visionar su función de fomento de la innovación como elemento clave de su valor para la sociedad. Además, se establecía su deber de abordar -como promotoras- acciones de refuerzo de la cultura de la transferencia del conocimiento. Por otro lado, también se argumentaba que, para potenciar […]
—En la entrada de hoy, María del Mar Camacho apunta algunas claves para llevar a cabo la evaluación de los aprendizajes con equidad y justicia.
—En la entrada de hoy, Federico Gutierez-Solana, editor de Universídad, se propone contestar a la pregunta de cómo la universidad puede contribuir a generar una cultura de transferencia de conocimiento.
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