No hay educación sin aprendizaje: por qué la IA educativa debe aprender a preguntar
La sección Apuntes Universídad de Universidad Sí acoge ahora el artículo de Senén Barro Ameneiro, director del CiTIUS-Centro Singular de Investigación en Tecnologías Inteligentes de la Universidad de Santiago de Compostela, titulado «No hay educación sin aprendizaje: por qué la IA educativa debe aprender a preguntar».
En este artículo, el autor analiza los riesgos que plantea la irrupción de los modelos grandes de lenguaje en la educación, en especial la delegación cognitiva, y defiende que la IA educativa debe diseñarse para promover el aprendizaje activo y no para ofrecer respuestas inmediatas. A partir de la ciencia del aprendizaje y de la evidencia empírica más reciente, propone cinco principios de diseño:
- no dar respuestas directas antes de que el estudiante haya intentado razonar,
- detectar su nivel real de comprensión,
- ajustar la dificultad a su zona de desarrollo próximo,
- favorecer la metacognición,
- y valorar el error como parte del aprendizaje.
Barro reclama estándares pedagógicos exigibles a cualquier sistema de IA que aspire a entrar en las aulas y advierte de que, usada como sustituto del esfuerzo, la IA perjudica precisamente a los estudiantes con mayor potencial.
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