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MISIÓN
«La sociedad tiene derecho a conocer lo que puede esperar de sus Universidades, tanto por la declaración de su misión como por el modo en que presentan el cumplimiento de sus fines en investigación, docencia y transferencia»
Studia XXI. DT 1

De la academia de 1980 al algoritmo de 2026

Misión / Profesores y estudiantes

De la academia de 1980 al algoritmo de 2026

28/05/2026
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Francisco Serón, catedrático de la Universidad de Zaragoza, repasa los 45 años que median entre su llegada a las aulas como profesor ayudante y su jubilación, para trazar un diagnóstico de cómo ha cambiado la universidad pública española. El autor retrata una institución que se democratizó y profesionalizó, pero que en el camino parece que ha ido perdiendo algo difícil de recuperar. ¿Puede la universidad salir del «pacto implícito de no agresión» que la está vaciando por dentro?

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Quién es maestro

Misión

Quién es maestro

21/04/2026
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¿Qué define hoy a un verdadero maestro universitario? Martin Tami, miembro del equipo de redacción y profesor de Humanidades de la Universidad Francisco de Vitoria, nos presenta cuatro rasgos que a su juicio constituyen la semblanza de un verdadero maestro universitario. El autor destaca la figura del docente no como un simple experto, sino como un «amante de la sabiduría» cuya labor trasciende lo profesional. A lo largo del texto rescata la importancia del estudio apasionado y la hospitalidad, reivindica la vigencia del gaudeamus igitur y sostiene que la universidad solo cumple su propósito original cuando se convierte en el lugar de un encuentro que puede cambiar la vida del alumno.

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La reputación ya no se hereda, se gobierna

Misión / Políticas

La reputación ya no se hereda, se gobierna

16/04/2026
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Santiago Fernández-Gubieda, Chief Reputation Officer de la Universidad de Navarra, analiza cómo el modelo tradicional de reputación institucional se ha resquebrajado ante un entorno de escrutinio permanente y polarización. La confianza social en las universidades ya no es una consecuencia automática del prestigio histórico, dice el autor, sino una estrategia deliberada que conecte la identidad de la institución con la percepción externa.

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Pensar lo incómodo: el papel de la universidad ante los temas controvertidos

Misión / Políticas

Pensar lo incómodo: el papel de la universidad ante los temas controvertidos

07/04/2026
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Reinaldo Batista, profesor de la Universidad Isabel I, se estrena en Universidad Sí reflexionando sobre la necesidad de las universidades de «pensar lo incómodo» sin sucumbir a dogmatismos ni a censuras. La universidad, subraya, debe ser el entorno idóneo para el debate de temas polémicos y contradictorios, siempre que este se desarrolle bajo el rigor del método científico y la ética investigadora, diferenciándose así de la mera opinión o el ruido de las redes sociales.

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Absentismo universitario, un fenómeno que pide soluciones

Misión / Profesores y estudiantes

Absentismo universitario, un fenómeno que pide soluciones

24/03/2026
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David Vallespín, catedrático de la Universidad de Barcelona, analiza el fenómeno del absentismo universitario (las aulas semivacías) y algunas de sus causas, como los hábitos de la pandemia y las deficiencias del sistema actual. El autor propone una hoja de ruta con soluciones a corto plazo para recuperar el valor del aprendizaje y la motivación del estudiante que prefiere no ir a clase.

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La identidad como motor de cambio en las universidades

Misión

La identidad como motor de cambio en las universidades

19/03/2026
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Alfonso Sánchez-Tabernero, catedrático de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Navarra, reflexiona sobre la necesidad de recuperar la esencia de las instituciones de educación superior en un contexto donde la inteligencia artificial y las innovaciones tecnológicas nos hacen cuestionar la identidad de las universidades. Señala que «de nada sirve andar deprisa si quien camina no sabe a dónde quiere ir» y hace hincapié en la necesidad de reflexión para que la misión de la universidad se convierta en brújula para el camino.

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El fin de la era Gutenberg

Digitalización / Misión / Transferencia

El fin de la era Gutenberg

10/03/2026
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Dídac Martínez, exdirector del Servicio de Bibliotecas, Publicaciones y Archivos de la Universidad Politécnica de Cataluña, muestra en este artículo cómo el libro impreso fue el motor del humanismo, la ciencia y la alfabetización en Europa y nos advierte sobre el peligro de perder la «cultura del libro»: el desarrollo de las capacidades cognitivas, la transmisión libre del conocimiento y el reconocimiento de la autoría intelectual.

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La inteligencia como categoría moral, o por qué la universidad tiene una responsabilidad con la inteligencia de la civilización

Misión

La inteligencia como categoría moral, o por qué la universidad tiene una responsabilidad con la inteligencia de la civilización

29/01/2026
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En un mundo en el que se suele premiar la eficacia por encima de todo, Sheila López, Directora del Grado en Filosofía, Política y Economía en la Universidad Isabel I, recupera la tesis de Theodor W. Adorno: la inteligencia no es solamente la capacidad cognoscitiva del ser humano, sino que está intrínsecamente ligada a su moralidad. Este artículo explica por qué el acto de pensar constituye nuestra primera responsabilidad y cómo la universidad, lejos de ser una dispensadora de títulos, debe formar la inteligencia de sus estudiantes y recuperar la finalidad del conocimiento.

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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