Artículos
Neila Campos
Universidad de Cantabria / La Facultad Invisible

Bajar el nivel, subir el nivel

Bajar el nivel, subir el nivel

En la entrada de hoy, Neila Campos, miembro del equipo de Redacción del blog, nos trae una reflexión sobre qué podría significar un «alto nivel» o un «bajo nivel». Nos expone también la importancia del alumno de ser capaz de no sólo entender el ¿cómo se hace algo?, si no el ¿para qué o por qué?


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Pruebas de Acceso a la Universidad: estas son las verdaderas preguntas.

Pruebas de Acceso a la Universidad: estas son las verdaderas preguntas.

En la entrada de hoy, Neila Campos, miembro del equipo de Redacción del blog, nos trae una reflexión sobre las pruebas de acceso a la universidad en España, su origen, sentido y formato y nos propone algunas preguntas sin responder sobre las mismas.


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Fraude en los exámenes: ¿una cuestión de honor?

Fraude en los exámenes: ¿una cuestión de honor?

En la entrada de hoy, Neila Campos, miembro del equipo de redacción del blog, reflexiona sobre la forma y el sentido de la evaluación de los aprendizajes, especialmente en tiempos de pandemia.


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El género en la carrera académica, ayer y hoy

A partir «gráfico de tijera» de la universidad, Neila Campos, miembro del Equipo de Redacción, señala algunas posibles causas subyacentes de las patentes desigualdades en la progresión académica de hombres y mujeres.


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El profesorado asociado: ¿verdadero o falso?

El profesorado asociado: ¿verdadero o falso?

Para Neila Campos, quizá sea momento de prestar atención a un colectivo cuya situación es sobradamente conocida, por precaria y controvertida: la del profesor asociado.


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Docencia universitaria a distancia: lo que hay detrás

En la entrada de hoy, Neila Campos, miembro del equipo de redacción, saca a la luz algunas situaciones que se esconden detrás de la docencia universitaria a distancia.


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El cocinero universitario

El cocinero universitario

Neila Campos, miembro del Equipo de Redacción del blog y de la Facultad Invisible, parodia en esta entrada la situación del profesorado de nuevo ingreso en la universidad.


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