Universidad, sí

NUEVO

El mérito en el acceso a la universidad

20/05/2025
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A partir de los datos sobre el aumento de las universidades privadas en España, José Juan Moreso, catedrático de la Universidad Pompeu Fabra y editor del blog, revisa las condiciones de acceso a las instituciones de Educación Superior en España. Recurriendo a los reconocidos intelectuales Sandel y Piketty, se pregunta si el mérito, como requisito para el acceso, asegura alcanzar una auténtica igualdad de oportunidades.

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NUEVO

Misión / Profesores y estudiantes

Cultura en la universidad: del asiento al escenario

Berta Tubillejas

15/05/2025
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Berta Tubillejas es profesora en la Universidad de Valencia y una apasionada de la música, la ópera y la cultura, tanto desde su faceta investigadora como personal. En este post comparte lo que ha significado para ella la experiencia de vivir y participar en la cultura universitaria, e invita a quienes sienten inquietudes artísticas dentro de la comunidad universitaria a implicarse y aportar su talento para enriquecer la vida cultural de la universidad. Para ella, la cultura desempeña un papel esencial en la formación integral, fomentando habilidades clave y aportando valor en ámbitos que van más allá del aprendizaje en el aula.

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Profesores y estudiantes

El desafío del aprendizaje de lenguas en la Educación Superior: movilidad, contenidos y competencia académica

Ana Llinares

13/05/2025
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Ana Llinares, Catedrática de Lingüística Aplicada en la Universidad Autónoma de Madrid, analiza los desafíos y avances en el aprendizaje de lenguas en la Educación Superior, subrayando la importancia de abordar los contenidos académicos en segundas lenguas, un reto que requiere una mayor implicación tanto de docentes como de estudiantes. Además requiere una colaboración entre escuela y universidad, para facilitar y potenciar la competencia lingüística en los futuros contextos internacionales en los que se encuentren.

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Políticas / Transferencia

Las microcredenciales universitarias: un valor para la sociedad

David Vallespín

08/05/2025
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David Vallespín, catedrático de la Universidad de Barcelona, nos presenta las microcrendeciales como parte importante y necesaria de la formación universitaria en un mundo laboral, tecnológico y social en constante cambio. Frente a los modelos tradicionales, el autor propone una oferta educativa más amplia, que permita a las personas adquirir nuevas competencias mediante unidades formativas cortas y estandarizadas, y así facilitar la adaptación a un mercado laboral cambiante y lleno de desafíos.

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Profesores y estudiantes

¡Me falta fe en mis alumnos! ¡Me falta fe en el sistema!

María del Mar Camacho

06/05/2025
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Frente a una sensación generalizada de desánimo por parte de muchos profesores hacia sus alumnos, María del Mar Camacho, profesora en la Universidad Complutense de Madrid, nos ofrece una mirada renovada inspirada en una conversación que mantuvo con un colega en la fotocopiadora de su facultad. La autora analiza el contexto universitario actual en comparación con generaciones pasadas, invitando a los docentes universitarios a adaptarse a las necesidades de nuestro tiempo y a prestar verdadera atención al alumno que tienen delante. María del Mar subraya la importancia de cultivar la empatía, la cercanía y la responsabilidad como claves para facilitar el crecimiento personal y profesional de los estudiantes, y así mantener viva la esperanza en tiempos que parecen especialmente complejos para la educación superior.

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Ciencia / Investigación / Políticas

Formación y empleo en la transición energética: ¿una oportunidad para las mujeres?

Rosa Santero

01/05/2025
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Hoy, que celebramos el día del trabajador, recuperamos este post de Rosa Santero, profesora de Economía Aplicada en la Universidad Rey Juan Carlos, con una reflexión sobre la formación y el empleo en la actual transición energética, desde una perspectiva de género.

Rosa destaca la dificultad que encuentran las mujeres para visibilizar y promover la participación femenina en STEM. Subraya por ello la importancia de abordar los estereotipos desde edades tempranas y de impulsar acciones concretas desde la universidad para lograr una participación más justa en la transformación hacia un modelo energético sostenible.

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Profesores

¿Cómo se forma un docente universitario?

Neila Campos

29/04/2025
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Neila Campos, profesora de la Universidad de Cantabria y miembro del Equipo de Redacción de nuestro blog, analiza el papel fundamental de la universidad como formadora del profesorado universitario, un aspecto que ha recibido menos atención en comparación con la formación de docentes en etapas anteriores. Neila destaca la insuficiencia de la preparación pedagógica a profesores, a pesar de los significativos avances en investigación y otras áreas relevantes, subrayando así la necesidad de fortalecer la profesionalización docente para garantizar una enseñanza universitaria de mayor calidad y adaptada a los desafíos actuales.

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Financiación

El crecimiento de las universidades privadas y el caso de la Comunidad de Madrid

Manuel Valdés

24/04/2025
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Manuel Valdés, investigador postdoctoral de la Universidad de Viena, analiza en este artículo los cambios que está experimentando el sistema universitario madrileño, marcado por un notable, y para algunos alarmante, crecimiento de las universidades privadas. Estos cambios, apunta el autor, no solo reflejan una evolución en las preferencias del alumnado, sino también las consecuencias de una infrafinanciación crónica de las universidades públicas madrileñas y una mayor apertura a los proyectos privados.

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