NUEVO
En la entrada de hoy, Juan José Escribano, profesor de la UEM y Director del área IAI (Inteligencia Artificial Inclusiva) de OdiseIA, se pregunta si la nueva universidad será una universidad distinta o si, por el contrario, será la nueva universidad de siempre.
—NUEVO
En un artículo anterior, se fundamentaba que las universidades deben visionar su función de fomento de la innovación como elemento clave de su valor para la sociedad. Además, se establecía su deber de abordar -como promotoras- acciones de refuerzo de la cultura de la transferencia del conocimiento. Por otro lado, también se argumentaba que, para potenciar […]
—Para Arturo Azcorra, nueva firma del blog, España necesita realizar una fuerte inversión en transformación digital para no perder esta nueva revolución industrial que supondrá un completo cambio de la estructura socioeconómica.
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En la entrada de hoy Pablo Rodríguez Lozano, miembro del equipo de redacción, se pregunta: ¿asumirá la universidad el liderazgo de la implementación de los ODS?
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En la entrada de hoy, José Luis Verdegay, nueva firma del blog, presenta algunos aspectos sobre los que habría que reflexionar con carácter preliminar y de forma urgente, de cara a concretar el nuevo modelo que queremos para la universidad.
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En el mes en que se conmemora el centenario del fallecimiento de Max Weber, Rafael Martínez nos traslada a la conferencia pronunciada en Munich por el prestigioso sociólogo y economista alemán en 1917, y que tituló La ciencia como profesión.
—Políticas / Profesores y estudiantes
Ernest Pons, nueva firma del blog, nos presenta una serie de datos que apuntan a una posible precarización del profesorado universitario.
—En la entrada de hoy, Max Turull, nueva firma del blog, nos plantea reflexionar sobre cómo esta situación excepcional podría significar una oportunidad para avanzar en una asignatura pendiente: optimizar los procesos de aprendizaje.
—Políticas / Profesores y estudiantes
Para Neila Campos, quizá sea momento de prestar atención a un colectivo cuya situación es sobradamente conocida, por precaria y controvertida: la del profesor asociado.
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Desde su creación, Universídad, ha conseguido, año a año, incrementar la cooperación y la participación de la comunidad universitaria en un debate público y abierto sobre estrategias, políticas y nuevos desafíos para la Educación Superior. Por eso, contribuimos al ODS 17:
17. Alianzas para lograr los objetivos: Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.
El blog de Studia XXI, como cada proyecto de la Fundación Europea Sociedad y Educación, recibe un LABEL-ODS, resultado de un proceso de etiquetado en cuatro pasos, con el que verificamos que esa iniciativa tiene un impacto directo en alguna meta concreta de los ODS.