NUEVO
Investigación / Profesores y estudiantes
Antonio Cabrales, Catedrático del Departamento de Economía, y Violeta Ruiz Almendral, Profesora Titular de Derecho Financiero y Tributario, ambos de la Universidad Carlos III de Madrid, hacen en esta entrada una original «carambola» entre la homeopatía, la libertad de ciencia y de enseñanza: ¿toleramos la pseudociencia?
—NUEVO
En la entrada de hoy, Andrés Pedreño, reflexiona sobre la importancia y necesidad de implementar la IA en el ámbito de la educación superior para lograr, entre otros, la mejora de la gestión universitaria y un mayor éxito académico de los estudiantes.
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Pello Salaburu, editor del blog y miembro de Studia XXI, recurre a un relato del Éxodo en el capítulo 7, el conocido como las plagas de Egipto (en hebreo Makot Mitzrayim), para recordarnos que tres «calamidades» recientes cejarán también una profunda huella en el sistema universitario y en la educación superior.
—En la entrada de hoy, Noemí Jiménez Cardona reflexiona sobre la tasa de abandono y cambio universitario y la respuesta que ofrece la universidad dual ante esta problemática.
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La dimensión social de las universidades está adquiriendo una atención creciente en los últimos años. Tanto los poderes públicos responsables de la política universitaria como los propios directivos de las universidades y los investigadores en gestión universitaria le otorgan una creciente relevancia. Josep M. Vilalta, editor del blog y miembro de Studia XXI, nos recuerda la permanente actualidad de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU), un tema que ocupa y preocupa al consejo editorial.
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En la entrada de hoy, Sergio Fernández reflexiona sobre cómo está afrontando la universidad la situación acarreada por la COVID-19, las medidas que se han establecido y las consecuencias que pueden tener en la institución algunas de esas decisiones a largo plazo.
—Políticas / Profesores y estudiantes
Con esta entrada, nuestro editor y miembro de Studia XXI, Guy Haug, experto en política y estrategia universitaria, actualiza y completa la anotación que publicó hace unos meses, Internacionalización: ¿quo vadis en la próxima década?
—Albert Corominas, Catedrático emérito de la UPC y firma habitual del blog, analiza si el borrador del decreto sobre reconocimiento de universidades alcanza el objetivo que expone en su preámbulo.
—Digitalización / Profesores y estudiantes
En la entrada de hoy, Mar Camacho reflexiona sobre el efecto que tienen las tecnologías en el aula en la redefinición del papel del profesor.
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Desde su creación, Universídad, ha conseguido, año a año, incrementar la cooperación y la participación de la comunidad universitaria en un debate público y abierto sobre estrategias, políticas y nuevos desafíos para la Educación Superior. Por eso, contribuimos al ODS 17:
17. Alianzas para lograr los objetivos: Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.
El blog de Studia XXI, como cada proyecto de la Fundación Europea Sociedad y Educación, recibe un LABEL-ODS, resultado de un proceso de etiquetado en cuatro pasos, con el que verificamos que esa iniciativa tiene un impacto directo en alguna meta concreta de los ODS.
¿La movilidad se ha vuelto inmóvil?
✅ Un análisis ágil y original de Javier Vidal que explica las limitaciones y las paradojas que ha impuesto la pandemia a la movilidad en la educación superior. ¡No te lo pierdas!