Digitalización

¿Estamos listos para integrar la IA en la docencia universitaria?

Planteando este post en formato periodístico, María Antonia García Benau, catedrática de Economía de la Universidad de Valencia y miembro de nuestro consejo editorial, repasa con Esther Durá Martínez, profesora titular del área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universitat de València, los más importantes desafíos que plantea la Inteligencia Artificial Generativa a la educación universitaria, especialmente al desempeño docente y estudiantil. Ambas hacen, en su intercambio de preguntas y respuestas, un valioso análisis basado en las oportunidades que crea para la mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje y alertan de la importancia de la dimensión ética en su aplicación.

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¿Va a arruinar la IA la educación?

El uso de Inteligencia Artificial está llevando, de un tiempo para acá, a replantear las metodologías de evaluación y aprendizaje hasta ahora utilizadas en la Universidad. Tania Alonso, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid y nuevo miembro de nuestro Equipo de Redacción, se estrena en universídad, compartiendo un interesante análisis sobre el el uso de la Inteligencia Artificial en la educación, desarrollando sus implicaciones antropológicas y pedagógicas.

Su análisis explica conceptos como el efecto San Mateo y la datificación, y alerta sobre cómo la transformación del conocimiento en datos puede fragmentar nuestra relación con el mundo y con nosotros mismos. Este post anima a recuperar la esperanza en la educación desafiando a los docentes universitarios a utilizar la inteligencia artificial como una herramienta que enriquezca el desarrollo humano y su conexión auténtica con la realidad.

Digitalización

Europa y la Inteligencia Artificial: el liderazgo que nuestras universidades deben asumir

En este post sobre el estado de la inteligencia artificial en Europa, Andrés Pedreño, catedrático de Economía Aplicada y Fundador de Torre Juana IA Hub, destaca la crítica situación que vivimos frente a las estrategias robustas de Estados Unidos y China. A pesar del potencial de investigación en IA que posee España, el autor advierte que las universidades españolas enfrentan serias deficiencias que limitan su impacto, como la falta de startups escalables y un liderazgo insuficiente en la adopción de estas tecnologías. Subraya por ello la necesidad urgente de que las instituciones educativas, y muy especialmente las universitarias, asuman un papel proactivo en la integración de la IA, no solo en la docencia y en la investigación, sino también en su gestión interna.

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Los universitarios ante la transformación digital

Recuperamos en Universídad este post de Fernando Gil Villa, de la Universidad de Salamanca; José David Urgacha Litago, de la Universidad Pontificia de Salamanca; y Rafael López-Meseguer, de la Universidad Autónoma de Madrid y habitual de nuestro blog. Los autores eflexionan sobre las dificultades de la educación en la modalidad online frente a la presencial. ¿Se puede asegurar que el alumnado que se matricule se pueda formar en tiempo y contenidos de una forma similar a las universidades presenciales?