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TRANSFORMACIÓN DIGITAL
«Es importante que las universidades entiendan que el destino de este camino no ha de ser simplemente su digitalización sino llegar a convertirse en universidades digitales»
Senén Barro, universidadsi.es

NUEVO

Bailando con exoesqueletos

Digitalización / Profesores y estudiantes

Bailando con exoesqueletos

09/06/2026
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Gonzalo Génova, profesor de la Universidad Carlos III de Madrid, reflexiona sobre qué queda del aprendizaje cuando la inteligencia artificial produce el resultado por nosotros. Estamos ante un texto que no va contra la tecnología, pero que sí advierte contra el autoengaño o la ingenuidad de creer que darle unas cuantas ideas a la inteligencia artificial y dejar que ella haga el resto es inocuo.

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El FOMO de la IA en el profesorado universitario

Digitalización / Profesores

El FOMO de la IA en el profesorado universitario

04/06/2026
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Ingrid Mosquera Gende, profesora titular en la Universidad Internacional de La Rioja e investigadora principal del grupo TEKINDI, describe algo que muchos docentes reconocerán, aunque quizá no con estas palabras: el FOMO de la inteligencia artificial. La autora nos plantea que cuanto más se aprende sobre lo que la IA puede hacer, más fuerte se vuelve la sensación de quedarse atrás si no se integra en el trabajo diario. Cabe preguntarse si estamos aprendiendo a usar la IA o aprendiendo, más bien, a no saber vivir sin ella.

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El obligado replanteamiento del TFG ante la irrupción de la IA en la universidad

Digitalización / Profesores y estudiantes

El obligado replanteamiento del TFG ante la irrupción de la IA en la universidad

26/05/2026
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Noemí Jiménez Cardona, profesora de la Universitat de Barcelona, plantea una pregunta muy pertinente: ¿tiene todavía sentido el TFG tal como lo conocemos? Con la irrupción de la inteligencia artificial generativa y el fraude académico como telón de fondo, la autora propone una reforma concreta del modelo: menos trabajo escrito, más defensa oral y un enfoque interdisciplinar que obligue al estudiante a demostrar lo que realmente sabe.

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La universidad ante la IA agéntica: despertar o morir para siempre

Digitalización / Transferencia

La universidad ante la IA agéntica: despertar o morir para siempre

30/04/2026
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Andrés Pedreño, catedrático en la Instituto de Economía Internacional de la Universidad de Alicante, fundador de Torre Juana IA Hub y One MillionBot, y Premio Nacional de Informática 2024, es una figura clave en el análisis sobre transformación y tecnología. Es un placer contar con él en nuestro blog, donde su visión supone una valiosa oportunidad para guiarnos en la reflexión sobre la necesidad de reinventar la universidad ante la irrupción de la IA agéntica, avanzando hacia modelos de co-inteligencia. Una lectura imprescindible para comprender cómo la inteligencia artificial está redefiniendo el presente y el futuro de la universidad.

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El fin de la era Gutenberg

Digitalización / Misión / Transferencia

El fin de la era Gutenberg

10/03/2026
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Dídac Martínez, exdirector del Servicio de Bibliotecas, Publicaciones y Archivos de la Universidad Politécnica de Cataluña, muestra en este artículo cómo el libro impreso fue el motor del humanismo, la ciencia y la alfabetización en Europa y nos advierte sobre el peligro de perder la «cultura del libro»: el desarrollo de las capacidades cognitivas, la transmisión libre del conocimiento y el reconocimiento de la autoría intelectual.

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Enseñar a los estudiantes a usar la IA: de la competencia digital al resultado de aprendizaje

Digitalización

Enseñar a los estudiantes a usar la IA: de la competencia digital al resultado de aprendizaje

y
05/03/2026
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La pregunta que ocupa todos los pasillos es si estamos preparados para la inteligencia artificial, dándole vueltas a qué sabemos o qué dejamos de saber ante un futuro incierto. Concepción González y Nina Pallarés, profesoras e investigadoras de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM), se estrenan en el blog proponiendo un cambio de perspectiva interesante: dejar de ver la IA como un requisito y empezar a verla como un motor de aprendizaje.

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Redes sociales y ciudadanía digital: ¡hagamos algo!

Digitalización

Redes sociales y ciudadanía digital: ¡hagamos algo!

17/02/2026
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A propósito del anuncio del presidente del Gobierno de prohibir el acceso de los menores de 16 años a las redes sociales, Faraón Llorens advierte que la mera prohibición solo aplaza el problema. Defiende que, además de límites de edad, se necesitan regulación clara, corresponsabilidad de las plataformas y alfabetización digital profunda, para convertir las redes en verdaderos espacios de convivencia. Es la hora de pararse a pensar.

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La Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico universitario (II)

Digitalización / Profesores y estudiantes

La Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico universitario (II)

y
09/01/2026
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Continuando con la reflexión iniciada en el artículo que publicamos ayer, los profesores de la Universidad Rey Juan Carlos, Jorge Sainz y María Teresa Ballestar, profundizan en los desafíos éticos y estructurales que la IA plantea a la universidad. En esta segunda parte, el enfoque se dirige hacia la necesidad de un aprendizaje activo y una alfabetización algorítmica que permita a los estudiantes dejar de ser meros usuarios para convertirse en auditores críticos de la tecnología.

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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