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TRANSFORMACIÓN DIGITAL
«Es importante que las universidades entiendan que el destino de este camino no ha de ser simplemente su digitalización sino llegar a convertirse en universidades digitales»
Senén Barro, universidadsi.es

La Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico universitario (II)

Digitalización / Profesores y estudiantes

La Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico universitario (II)

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09/01/2026
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Continuando con la reflexión iniciada en el artículo que publicamos ayer, los profesores de la Universidad Rey Juan Carlos, Jorge Sainz y María Teresa Ballestar, profundizan en los desafíos éticos y estructurales que la IA plantea a la universidad. En esta segunda parte, el enfoque se dirige hacia la necesidad de un aprendizaje activo y una alfabetización algorítmica que permita a los estudiantes dejar de ser meros usuarios para convertirse en auditores críticos de la tecnología.

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La Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico universitario (I)

Digitalización / Profesores y estudiantes

La Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico universitario (I)

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08/01/2026
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En esta primera parte su publicación, Jorge Sainz y María Teresa Ballestar, profesores de la Universidad Rey Juan Carlos, analizan el impacto de los Modelos de Lenguaje de Gran Escala (LLM) en el entorno académico. Los autores nos muestran la «paradoja educativa» de la Inteligencia Artificial Generativa: una herramienta capaz de potenciar el pensamiento crítico o, por el contrario, de adormecerlo a través de la desvinculación cognitiva de los estudiantes. En la publicación de mañana continuarán ahondando en otros aspectos de la influencia de la inteligencia artificial en el pensamiento crítico universitario.

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Universidad e Inteligencia Artificial: realidad, retos y expectativas de la aplicación de la IA en las universidades españolas

Digitalización

Universidad e Inteligencia Artificial: realidad, retos y expectativas de la aplicación de la IA en las universidades españolas

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18/11/2025
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Teodoro Luque y Lucia Porcu (Universidad de Granada), junto con Ismael García (Universidad Castilla-La Mancha) e Iñaki Fuertes (Universidad de Deusto), presentan los resultados de una encuesta exploratoria sobre la IA en el sistema universitario español. El estudio muestra una clara asimetría entre la realidad incipiente de la implementación de la IA y las elevadas expectativas de la gestión universitaria. El principal freno a esta transformación no es técnico, sino de factor humano y organizativo, que obliga a las universidades a generar una planificación estratégica urgente para reducir la brecha entre lo que se desea y lo que realmente se ha puesto en marcha.

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De la disputatio a la IA: regreso a los orígenes

Digitalización / Misión / Profesores y estudiantes

De la disputatio a la IA: regreso a los orígenes

11/11/2025
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Neila Campos, profesora de la Universidad de Cantabria, reflexiona sobre cómo la irrupción de la Inteligencia Artificial nos pone delante de un regreso paradójico a sus orígenes: la oralidad y el debate dialéctico. Desde la ‘disputatio’ medieval hasta la defensa de tesis, el diálogo fue el corazón del conocimiento. Ante el riesgo de que la IA automatice la producción escrita, la autora subraya la importancia de volver a un aprendizaje genuino es a través de la argumentación en vivo, restaurando así la dimensión más humana de la enseñanza y recuperando el espíritu crítico de la universidad.

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La idea de universidad ante el surgimiento de la inteligencia artificial

Digitalización / Misión

La idea de universidad ante el surgimiento de la inteligencia artificial

02/10/2025
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Rafael López-Meseguer, profesor de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y miembro del Equipo de Redacción de este blog, analiza las consecuencias de la llegada de la inteligencia artificial al ámbito universitario y propone un debate entre dos modelos de universidad: el tradicional y el adaptativo. El autor llega a la conclusión de que la clave la encontraremos en un «buen gobierno de la IA» para integrar la tecnología de forma crítica y creativa.

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Inteligencia Artificial Generativa (GenAI) en la escritura académica

Digitalización

Inteligencia Artificial Generativa (GenAI) en la escritura académica

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18/09/2025
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En este análisis sobre la influencia de la Inteligencia Artificial en la escritura académica, Lady Villabona (Universitat de Barcelona), junto a Núria Castells (Universitat de Barcelona) y Ruth Villalón (Universidad de Cantabria), resumen el potencial y los riesgos de la Inteligencia Artificial Generativa (GenAI) en la práctica de la escritura académica en la educación superior. Las autoras, que publican hoy por primera vez en nuestro blog, enfatizan la necesidad de una formación docente y de un uso ético y estratégico de estas herramientas para potenciar el aprendizaje y el pensamiento crítico en la universidad.

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Europa y la Inteligencia Artificial: el liderazgo que nuestras universidades deben asumir

Digitalización

Europa y la Inteligencia Artificial: el liderazgo que nuestras universidades deben asumir

26/08/2025
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A las puertas de un nuevo curso académico marcado por la consolidación de la inteligencia artificial, recuperamos este análisis de Andrés Pedreño, catedrático de Economía Aplicada y Fundador de Torre Juana IA Hub. En esta entrada analiza la crítica situación de España frente a las robustas estrategias de Estados Unidos y China. A pesar del potencial de investigación en IA que tiene nuestro país, el autor advierte que las universidades españolas enfrentan serias deficiencias que limitan su impacto, como la falta de startups escalables y un liderazgo insuficiente en la adopción de estas tecnologías. Subraya por ello la necesidad urgente de que las instituciones educativas, y muy especialmente las universitarias, asuman un papel proactivo en la integración de la IA, no solo en la docencia y en la investigación, sino también en su gestión interna.

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La universidad online: una oportunidad para un nuevo humanismo

Digitalización / Misión

La universidad online: una oportunidad para un nuevo humanismo

01/07/2025
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Sheila López, Directora del Grado en Filosofía, Política y Economía en la Universidad Isabel I, nos invita a ir más allá de los prejuicios que califican a la universidad online como «universidad de segunda categoría». La autora plantea que, en tiempos de transformación digital, la educación a distancia es una oportunidad para la formación integral de la persona por su potencial para fomentar la autonomía y el pensamiento crítico en los estudiantes, siempre y cuando se plantee desde una mirada humanista.

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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