Como veíamos ayer al hablar de inteligencia humana, ocurre algo parecido con la inteligencia artificial, un término que está hoy en evolución constante y cuyo alcance es creciente.
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El 8 y 9 de mayo tuvo lugar en Madrid, en la Universidad Camilo José Cela, el Global Education Forum, que en esta ocasión tenía por título EducAItion. Shaping the Future, Keeping Us Human. La temática está de moda y el debate y la reflexión eran muy oportunos. Gracias por invitarme a participar. Por lo que a mí respecta, ha sido una ocasión más para repensar nuestra “humanidad” a la luz de la discusión sobre la inteligencia artificial. De todo ello dejo constancia en estas dos entradas que publica universídad, hoy y mañana.
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Faraón Llorens, editor del blog, firma junto a Francisco J. García Peñalvo este post sobre las implicaciones del buen gobierno de la IA en las instituciones de Educación Superior. Como señalan los autores, reconocer -y aplicar- las potencialidades de estos modelos conlleva una reflexión estratégica sobre sus efectos en toda la comunidad académica e implica garantizar la autonomía y la alineación con los objetivos educativos generales. Una mirada al interior de la gobernanza de las TI que no ha hecho más que empezar.
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Faraón Llorens, catedrático de la Universidad de Alicante y miembro del consejo editorial del blog, nos aporta argumentos para crear un clima de aprendizaje: sentirse espoleados por la curiosidad y guiados por la satisfacción de saber. Un buen cierre de temporada para los que, aun sin saberlo, tienen «alma universitaria»: nuestros lectores. En nombre de todo el equipo editorial, ¡felices vacaciones y mucha suerte!
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Con estas “cavilaciones invernales” de Faraón Llorens, catedrático de la Universidad de Alicante y miembro de Studia XXI, despedimos el año 2022 y aprovechamos para agradecer el apoyo de nuestros suscriptores y lectores con los que aseguramos la continuidad de este proyecto, iniciado ya hace más de ocho años. Volveremos el 10 de enero de 2023 preparados para afrontar nuevos retos, entre ellos, seguir creciendo en interés y en calidad. En nombre de todos los que hacemos el blog, editores, consejo de redacción y firmas colaboradoras, os deseamos una muy Feliz Navidad.
—El equipo editorial anticipó el curso pasado que el metaverso llegaría más pronto que tarde a los temas de debate que tratará el blog a lo largo de esta temporada. Pues bien, Faraón Llorens, catedrático de la Universidad de Alicante, editor y miembro de Studia XXI, empieza por despertar nuestra curiosidad y por atraer nuestro interés. Y lo hace con acierto, desde el concepto de edtech (Education Technology), que va mucho más allá del nacimiento y recorrido de los MOOCs, la analítica del aprendizaje, la IA, las redes sociales, etc. Nos recomienda empezar a entenderlo como resultado de una conversación sobre las necesidades específicas de la educación superior y las responsabilidades que conlleva la adopción de la tecnología.
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Faraón Llorens, miembro de Studia XXI y editor del blog, firma esta entrada junto a Antonio Vallecillo, catedrático de Informática de la Universidad de Málaga y colega en la Junta de gobierno de SCIE (Sociedad Científica de Informática de España). Ambos reivindican la importancia de emprender internamente en la propia universidad, fomentando la transformación digital a través de la colaboración con los grupos de investigación en proyectos institucionales y del incremento de las competencias digitales.
—Faraón Llorens, Director de la Cátedra Santander -UA de Transformación Digital, analiza en esta entrada cómo ha afectado la transformación digital en diferentes sectores y la necesidad de que este proceso también se produzca en la educación superior.
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