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Andrés Pedreño

ChatGPT y las universidades

ChatGPT y las universidades

¿Y si en la era de ChatGPT las evaluaciones deberían hacerse evaluando las preguntas y no las respuestas? Continuamos con la reflexión de Andrés Pedreño sobre el uso de ChatGPT en el ámbito universitario.


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ChatGPT y Universidad: obteniendo las respuestas, ¿conocemos las preguntas?

ChatGPT y Universidad: obteniendo las respuestas, ¿conocemos las preguntas?

ChatGPT es una de las propuestas más disruptivas que se ha desarrollo en el mundo digital en los últimos 25 años. Andrés Pedreño, experto en IA y colaborar habitual del blog, nos propone una reflexión y alegato en torno a la explotación de ChatGPT, la IA generativa en las universidades y a la necesidad de abordarlo con una mente abierta.


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Hacia el liderazgo tecnológico en la aplicación de la Inteligencia Artificial en las universidades españolas

En la entrada de hoy, Andrés Pedreño, reflexiona sobre la importancia y necesidad de implementar la IA en el ámbito de la educación superior para lograr, entre otros, la mejora de la gestión universitaria y un mayor éxito académico de los estudiantes.


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La sociedad digital y la empleabilidad: dos grandes retos para las universidades (II)

La sociedad digital y la empleabilidad: dos grandes retos para las universidades (II)

En su post de ayer, Andrés Pedreño alertaba sobre los riesgos que comporta el que las universidades no interpreten adecuadamente las «señales» que envía la sociedad digital. Hoy analiza el segundo de los retos que se les plantean: la empleabilidad de sus egresados. Insta a tomar conciencia de que usualmente “sus tiempos” y reformas no coinciden con las exigencias de la sociedad actual.


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La sociedad digital y la empleabilidad: dos grandes retos para las universidades (I)

La sociedad digital y la empleabilidad: dos grandes retos para las universidades (I)

Andrés Pedreño analiza en univerdad, en sus entradas de hoy y mañana, dos importantes retos a los que se enfrentan las universidades: en el primero, alerta sobre las innovaciones que genera la sociedad digital y cuyas «señales» es preciso atender. En el segundo, que publicaremos mañana, señala que, paralelamente al desarrollo de la economía digital, todos los sistemas universitarios han experimentado una creciente divergencia entre lo que ofrecen y lo que se demanda de forma creciente en la sociedad actual.


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