Rosa Santero, profesora de economía aplicada en la Universidad Rey Juan Carlos, explica el auge que están teniendo los estudios de formación profesional. Esta propuesta formativa ya no queda relegada a un segundo plano dentro de los estudios superiores sino que se está posicionando como una palanca de cambio para abordar los nuevos retos económicos y sociales.
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Internacionalización / Investigación
Este post de Enrique Orduña-Malea (Universitat Politècnica de València), quien ha contado con la colaboración de nuestra editora y responsable de calidad del blog, Carmen Pérez-Esparrells (Universidad Autónoma de Madrid), inicia la «temporada» de rankings. Los meses venideros llenarán páginas y sembrarán las redes con datos sobre la clasificación de las universidades. Nosotros seguimos sin saber muy bien cuánto y cómo influye la publicación de esta ordenación, no solo en la elección de los estudiantes, sino en la construcción de la identidad y reputación de las instituciones. Pasen y lean.
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En la entrada de ayer, los autores apuntaban algunos factores que condicionan la movilidad estudiantil interregional en España. Hoy, abordan este fenómeno en el marco de nuestras universidades presenciales. De la lectura de ambas aportaciones, quizá cabria concluir que todavía queda camino por recorrer en lo que respecta a una mayor confianza en las instituciones, transparencia en la información, reciprocidad y flexibilidad de la oferta para favorecer un mayor intercambio que, sin duda, beneficiaría a toda la comunidad universitaria.
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Juan Hernández Armenteros (Universidad de Jaén) y José Antonio Pérez García (Universidad Politécnica de Valencia), editores del blog y economistas expertos en financiación de la Educación Superior, analizan en dos entradas sucesivas (esta de hoy y otra que se publicará mañana viernes 28) el saldo que arrojan las políticas de movilidad estudiantil interregional en el Sistema Universitario Español (SUE). Este tipo de intercambios tratan, en definitiva, de encontrar mecanismos para que los estudiantes accedan a ofertas y prácticas docentes de otras universidades, y así tengan la oportunidad de acercarse a la vida social y cultural de otras regiones de España.
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Recuperamos este post de Irene Lanzas, miembro equipo de redacción del blog, sobre la idea de universidad de Karl Jaspers. La autora propone una reflexión de este autor sobre la misión de la universidad. El estudio de la ciencia debe estar al servicio de la formación integral de la persona y de su búsqueda de sentido. La ciencia, dice Jaspers, debe ser enseñada como camino para el descubrimiento de la verdad.
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Rosana Villares, profesora de la Universidad de Zaragoza, nos explica cómo ha cambiado el ámbito de la investigación en los últimos años. Atrás quedaron los tiempos en los que el investigador se limitaba a producir artículos científicos. Hoy en día es necesario dar a conocer la propia investigación mediante soportes más divulgativos. Las opciones comunicativas disponibles son variadas: desde vídeo-resúmenes hasta hilos explicativos en redes sociales, pero surge la pregunta: ¿el investigador debe convertirse en una especie de comunicador multifacético para llegar a públicos más amplios?
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Los diferentes mandatos y directrices relacionados con la Ciencia Abierta y el Acceso Abierto están siendo incorporados de manera desigual en cada sistema nacional de investigación y/o de educación superior. En este post, Eva M. de la Torre, profesora de la Universidad Autónoma de Madrid, analiza cómo los académicos españoles se están incorporando a este movimiento y cómo se están adaptando a sus nuevas prácticas.
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La universidad se enfrenta al desafío de desarrollar una pedagogía para guiar a los alumnos a desarrollar una formación ética profesional. Anna Escafet y Victoria Morín-Fraile, ambas profesoras de la Universidad de Barcelona, proponen una metodología pedagógica en la que los profesionales aprendan que su labor va más allá de la mera aplicación de conocimientos y habilidades técnicas, reconociendo la importancia de actuar con responsabilidad y ética en su interacción con la sociedad.
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