Clara Sobrino, estudiante de 4ª año del doble grado de Relaciones Internacionales y Derecho en la Universidad Francisco de Vitoria, nos trae una interesante reflexión sobre el impacto de la COVID en los estudiantes universitarios y la transformación digital que han sufrido las universidades durante este periodo.
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En la entrada de hoy, Neila Campos, miembro del equipo de Redacción del blog, nos trae una reflexión sobre las pruebas de acceso a la universidad en España, su origen, sentido y formato y nos propone algunas preguntas sin responder sobre las mismas.
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José María Ortiz, Rector de la Universidad de Villanueva, publica su primera entrada en UniSí reflexionando acerca del sentido de la universidad y su misión, más allá de la impartición de conocimientos.
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Víctor Gómez Frías, firma recién incorporada, motivo para darle en nombre de editores y equipo de redacción nuestra más sincera bienvenida, aporta en esta entrada, a título individual, una reflexión a la consulta pública previa sobre el anteproyecto de Ley Orgánica del Sistema Universitario. Es Ingeniero de caminos por L’ École des Ponts ParisTech y profesor de la Universidad Politécnica de Madrid.
—Catalina Andrea Valdés, profesora de la Universidad del Desarrollo de Chile, reflexiona en su primera entrada en UniSí sobre el pensamiento de Michael Sandel y su crítica a la Universidad como único motor de escalabilidad social.
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En la entrada de hoy, David Vallespín firma habitual del blog, hace algunas advertencias acerca de los criterios para la elección de rector que incluye el anteproyecto de la nueva Ley de Universidades.
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Con este post, escrito en colaboración con Carmen Pérez Esparrells, miembro de nuestro consejo editorial, damos la bienvenida a Enrique Orduña, profesor e investigador de la Universitat Politècnica de València, y experto en estudios informétricos de las universidades en la web.
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Desde su creación, Universídad, ha conseguido, año a año, incrementar la cooperación y la participación de la comunidad universitaria en un debate público y abierto sobre estrategias, políticas y nuevos desafíos para la Educación Superior. Por eso, contribuimos al ODS 17:
17. Alianzas para lograr los objetivos: Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.
El blog de Studia XXI, como cada proyecto de la Fundación Europea Sociedad y Educación, recibe un LABEL-ODS, resultado de un proceso de etiquetado en cuatro pasos, con el que verificamos que esa iniciativa tiene un impacto directo en alguna meta concreta de los ODS.
¿Nuestra política de becas exige una profunda revisión?
✅ Luis Hernández, economista de la Universidad Carlos III, publicó hace unos meses una entrada en la que nos recuerda el papel social de las becas universitarias, más necesarias que nunca en tiempos de pandemia.