Recuperamos este artículo de Luis Corchón, economista y miembro del consejo editorial del blog, en el que da consejos muy acertados y prácticos para aquellos que estén pensando en empezar un máster próximamente. Aspectos como el nivel de calidad, la acreditación y algunas actitudes internas fundamentales para hacer de esta apuesta una elección exitosa.
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La palabra empleabilidad ha pasado de ser un mero tecnicismo a reflejar una tensión crítica entre la universidad y la sociedad. Volvemos a poner en la palestra este post de Vanessa Álvarez, miembro del patronato de la Fundación Europea Sociedad y Educación, en el que muestra el desafío que exige que autonomía y utilidad no sean excluyentes en la relación entre universidad y empresa. La clave, apunta la autora, estará en ser capaces de construir un marco de cooperación estable en el que conocimiento y empleabilidad se retroalimenten e integren para el bien de la sociedad.
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En Europa, el programa ERASMUS se ha ido consolidando año tras año como una puerta de entrada a nuevas culturas y lenguas, brindando a miles de jóvenes universitarios la oportunidad de vivir y estudiar en el extranjero. España se posiciona como uno de los destinos más atractivos para estos estudiantes, y no solo por el ambiente de sus terrazas en esta época estival.
Judith Borràs , profesora de la Universitat de Lleida, nos explica las motivaciones que impulsan a los estudiantes a embarcarse en esta aventura internacional y profundiza en el impacto transformador que estas vivencias tienen tanto en el ámbito personal como en el desarrollo profesional de los alumnos.
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Investigación / Profesores y estudiantes
María del Mar Camacho, profesora de la Universidad Complutense de Madrid, muestra un caso real que invita a reflexionar sobre el impacto de la IA en la academia. Volvemos a traer una pregunta pertinente: si la IA tiene «coordenadas erróneas», ¿hacia dónde va la ciencia y la investigación?
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Recuperamos este post de Santiago Fernández-Gubieda, Chief Reputation Officer de la Universidad de Navarra, en el que reflexiona sobre cómo la confianza social en las universidades ya no es una consecuencia automática del prestigio histórico sino una estrategia deliberada que debe conectar la identidad de la institución con la percepción de los agentes externos.
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Investigación / Profesores / Transferencia
Este texto de Francisco Esteban Bara, profesor de la Universitat de Barcelona, es una reivindicación del del estudio como ‘artesanía intelectual’. En estos meses de vacaciones, en los que disponemos de más tiempo libre, no está demás renovar el gusto por el estudio, conscientes de que la misión de la universidad es, precisamente, proteger y transferir el valor humano y transformador del hecho de estudiar.
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Empezamos agosto con este «go back» de Concepción González y Nina Pallarés, profesoras e investigadoras de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) y volvemos a traer a la palestra un cambio de perspectiva interesante: dejar de ver la IA como un requisito y empezar a verla como un motor de aprendizaje.
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Daniel Robles, jefe de Sección Digital en el Área de Comunicación de la Universitat Politècnica de València, se estrena en universídad con un tema crucial para la vida de las universidades: la confusión que existe entre comunicación y marketing y las implicaciones que conlleva. El autor muestra cómo cada una responde a lógicas, tiempos y públicos distintos, conectando esta carencia organizativa con la pérdida de cuota de mercado de la universidad pública frente a la privada en las últimas tres décadas.
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