¿Estamos listos para integrar la IA en la docencia universitaria?

Digitalización

¿Estamos listos para integrar la IA en la docencia universitaria?

Planteando este post en formato periodístico, María Antonia García Benau, catedrática de Economía de la Universidad de Valencia y miembro de nuestro consejo editorial, repasa con Esther Durá Martínez, profesora titular del área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universitat de València, los más importantes desafíos que plantea la Inteligencia Artificial Generativa a la educación universitaria, especialmente al desempeño docente y estudiantil. Ambas hacen, en su intercambio de preguntas y respuestas, un valioso análisis basado en las oportunidades que crea para la mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje y alertan de la importancia de la dimensión ética en su aplicación.


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¿Va a arruinar la IA la educación?

Digitalización

¿Va a arruinar la IA la educación?

El uso de Inteligencia Artificial está llevando, de un tiempo para acá, a replantear las metodologías de evaluación y aprendizaje hasta ahora utilizadas en la Universidad. Tania Alonso, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid y nuevo miembro de nuestro Equipo de Redacción, se estrena en universídad, compartiendo un interesante análisis sobre el el uso de la Inteligencia Artificial en la educación, desarrollando sus implicaciones antropológicas y pedagógicas.

Su análisis explica conceptos como el efecto San Mateo y la datificación, y alerta sobre cómo la transformación del conocimiento en datos puede fragmentar nuestra relación con el mundo y con nosotros mismos. Este post anima a recuperar la esperanza en la educación desafiando a los docentes universitarios a utilizar la inteligencia artificial como una herramienta que enriquezca el desarrollo humano y su conexión auténtica con la realidad.


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El ranking de SCImago: habrá sorpresas con España

Investigación

El ranking de SCImago: habrá sorpresas con España

Julio del Corral y Eva María de la Torre, miembros de nuestro consejo editorial, se detienen en la información que proporciona el ranking de SCImago, que declara como objetivos prioritarios apoyar con datos el fortalecimiento de la producción científica de las universidades, con el fin de orientar sus políticas de investigación hacia la publicación de alta calidad. Los datos para España consolidan una trayectoria ascendente en la clasificación, si bien la visibilidad y competitividad internacional de nuestro sistema universitario es también mejorable.


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Hacia una academia consciente

Misión

Hacia una academia consciente

En una profunda reflexión sobre el sentido del proceso universitario, Rubén Mora y Ámbar Carrero, profesores de la Universidad Autónoma de Madrid, invitan a estudiantes y docentes a cuestionar el propósito que hay detrás de su trayectoria académica. Los autores subrayan la importancia de dejar de lado la fragmentación del conocimiento y la competencia en las aulas y la academia, además de plantear preguntas desafiantes sobre la Universidad que animan a transformar, desde sus raíces, la experiencia educativa.


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El anacrónico régimen de Clases Pasivas en el profesorado universitario

Políticas

El anacrónico régimen de Clases Pasivas en el profesorado universitario

En la actualidad, el profesorado universitario en España se encuentra dividido entre dos regímenes de cotización: el Régimen de Clases Pasivas del Estado (RCP) y el Régimen General de la Seguridad Social (RGSS). Esta dualidad no solo afecta a la estructura docente, sino que también muestra las desigualdades que hay en relación con las prestaciones, jubilación y condiciones laborales. En su análisis, Miguel Ángel Rodríguez, catedrático de la Universidad de Granada, destaca la necesidad de una actualización normativa que responda a las realidades de nuestro tiempo y nos invita a pensar cómo garantizar un trato equitativo y justo para todos el profesorado universitario.


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Europa y la Inteligencia Artificial: el liderazgo que nuestras universidades deben asumir

Digitalización

Europa y la Inteligencia Artificial: el liderazgo que nuestras universidades deben asumir

En este post sobre el estado de la inteligencia artificial en Europa, Andrés Pedreño, catedrático de Economía Aplicada y Fundador de Torre Juana IA Hub, destaca la crítica situación que vivimos frente a las estrategias robustas de Estados Unidos y China. A pesar del potencial de investigación en IA que posee España, el autor advierte que las universidades españolas enfrentan serias deficiencias que limitan su impacto, como la falta de startups escalables y un liderazgo insuficiente en la adopción de estas tecnologías. Subraya por ello la necesidad urgente de que las instituciones educativas, y muy especialmente las universitarias, asuman un papel proactivo en la integración de la IA, no solo en la docencia y en la investigación, sino también en su gestión interna.


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Retrato robot de un directivo universitario excelente

Políticas / Profesores

Retrato robot de un directivo universitario excelente

En su análisis sobre el liderazgo en las universidades, Alfonso Sánchez-Tabernero, Catedrático de Empresa Informativa en la Universidad de Navarra, destaca la importancia de un buen gobierno para evitar el estancamiento y deterioro de la educación superior.

A lo largo de su trayectoria al frente de la Universidad de Navarra ha reflexionado sobre el «perfil ideal» de los directivos universitarios y propone diez rasgos que reúnen las cualidades esenciales que deben tener rectores, vicerrectores y decanos para acertar en la difícil pero apasionante tarea de dirigir una institución universitaria.


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¿Llega un tsunami a las universidades? La formación a lo largo y ancho de la vida

Políticas

¿Llega un tsunami a las universidades? La formación a lo largo y ancho de la vida

Hoy 27 de febrero, día en el que celebramos el día mundial de las ONGs, todos los que hacemos univerdad  queremos felicitar a todas las personas que las mantienen activas contribuyendo a la mejora de la sociedad en múltiples ámbitos. Y es en este marco, en el que ,Josep M. Vilalta, Secretario Ejecutivo de la Asociación Catalana de Universidades Públicas (ACUP) y Director de la Global University Network for Innovation (GUNI), y miembro de nuestro consejo editorial desde la fundación del blog, apela a la responsabilidad y diligencia de los gobiernos y universidades para impulsar las políticas de formación a lo largo y ancho de la vida. Una necesidad apremiante para afrontar lo que queda de la primera mitad del siglo XXI.


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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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