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MISIÓN
«La sociedad tiene derecho a conocer lo que puede esperar de sus Universidades, tanto por la declaración de su misión como por el modo en que presentan el cumplimiento de sus fines en investigación, docencia y transferencia»
Studia XXI. DT 1

La inteligencia como categoría moral, o por qué la universidad tiene una responsabilidad con la inteligencia de la civilización

Misión

La inteligencia como categoría moral, o por qué la universidad tiene una responsabilidad con la inteligencia de la civilización

29/01/2026
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En un mundo en el que se suele premiar la eficacia por encima de todo, Sheila López, Directora del Grado en Filosofía, Política y Economía en la Universidad Isabel I, recupera la tesis de Theodor W. Adorno: la inteligencia no es solamente la capacidad cognoscitiva del ser humano, sino que está intrínsecamente ligada a su moralidad. Este artículo explica por qué el acto de pensar constituye nuestra primera responsabilidad y cómo la universidad, lejos de ser una dispensadora de títulos, debe formar la inteligencia de sus estudiantes y recuperar la finalidad del conocimiento.

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La fe como criterio hermenéutico de la universidad católica

Misión

La fe como criterio hermenéutico de la universidad católica

27/01/2026
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En un contexto académico fuertemente marcado por la fragmentación del conocimiento, Javier Rubio, profesor titular de la Universidad Francisco de Vitoria, propone la fe católica no como un barniz religioso externo, sino como un criterio hermenéutico que dota de sentido a la misión universitaria.

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'¿Para qué sirve esto?' La pregunta que está matando la universidad (y la respuesta que está resurgiendo en Estados Unidos)

Misión / Profesores y estudiantes

‘¿Para qué sirve esto?’ La pregunta que está matando la universidad (y la respuesta que está resurgiendo en Estados Unidos)

30/12/2025
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Jorge Jiménez-Alfaro, profesor Profesor de Filosofía e Historia y doctorando CEU-CEINDO, se estrena en nuestro blog poniendo encima de la mesa el modelo de la educación liberal clásica y la lectura de los «Grandes Libros» implementado en Estados Unidos, convencido de que están recuperando el sentido profundo de la universidad. El autor hace una invitación a reflexionar sobre las bondades de este modelo y a recuperar lo que la tradición universitaria europea ha ido perdiendo en pos del rendimiento y la mercantilización.

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Evaluar oralmente en tiempos de IA: conclusiones provisionales

Misión / Profesores y estudiantes

Evaluar oralmente en tiempos de IA: conclusiones provisionales

23/12/2025
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Ignacio Pou, profesor de la Universidad Francisco de Vitoria, comparte en esta entrada sus reflexiones a partir de una apuesta por la evaluación oral con sus alumnos como alternativa a la evaluación tradicional. La irrupción de la IA, constata el autor, ha transformado la manera de concebir la evaluación universitaria, volviendo cada vez más difícil la detección del fraude académico y llevando a presuponer que los estudiantes utilizarán estas herramientas. ¿LA IA nos llevará a la oralidad como única alternativa?

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Cocreación y libertad en la universidad

Misión / Políticas

Cocreación y libertad en la universidad

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04/12/2025
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Ámbar Carrero y Rubén Mora, profesores de la Universidad Autónoma de Madrid, hacen una crítica a la universidad actual, que atraviesa una crisis de sentido al reducir la educación a la especialización profesional y la lógica de la productividad, generando descontento y resistencia en la comunidad académica.

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El falso dilema entre conocimiento y empleabilidad

Misión / Políticas

El falso dilema entre conocimiento y empleabilidad

20/11/2025
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La palabra empleabilidad ha pasado de ser un mero tecnicismo a reflejar una tensión crítica entre la universidad y la sociedad. En este interesante post, Vanessa Álvarez, miembro del patronato de la Fundación Europea Sociedad y Educación, muestra el desafío que exige que autonomía y utilidad no sean excluyentes en la relación entre universidad y empresa. La clave estará en ser capaces de construir un marco de cooperación estable en el que conocimiento y empleabilidad se retroalimenten e integren para el bien de la sociedad.

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¿Personalizar la educación con IA?

Misión

¿Personalizar la educación con IA?

13/11/2025
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Senén Barro, director del CITIUS, catedrático de la Universidad de Santiago de Compostela y miembro de nuestro consejo editorial, analiza ‘Study Mode’ de OpenAI, una nueva versión de ChatGPT concebida como un tutor personal para estudiantes universitarios. El autor subraya que, aunque estas herramientas promueven un aprendizaje más interactivo y la autoevaluación, plantean un desafío existencial para el docente, quien debe preguntarse si sabe cómo aportar más que estas herramientas o si dará la razón los que creen que ir a clase es una pérdida de tiempo en tiempos de IA. Además, en el post traza la visión de un futuro Asistente Personal para el Aprendizaje (APA), un tutor que conocerá al estudiante profundamente, pero advierte sobre los riesgos del posible incremento de las desigualdades de un aprendizaje supeditado al acceso a ciertas herramientas de inteligencia artificial.

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De la disputatio a la IA: regreso a los orígenes

Digitalización / Misión / Profesores y estudiantes

De la disputatio a la IA: regreso a los orígenes

11/11/2025
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Neila Campos, profesora de la Universidad de Cantabria, reflexiona sobre cómo la irrupción de la Inteligencia Artificial nos pone delante de un regreso paradójico a sus orígenes: la oralidad y el debate dialéctico. Desde la ‘disputatio’ medieval hasta la defensa de tesis, el diálogo fue el corazón del conocimiento. Ante el riesgo de que la IA automatice la producción escrita, la autora subraya la importancia de volver a un aprendizaje genuino es a través de la argumentación en vivo, restaurando así la dimensión más humana de la enseñanza y recuperando el espíritu crítico de la universidad.

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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