Artículos
Sara Torregrosa
Universidad de Lund / La Facultad Invisible

Formación del profesorado y #CienciaenelParlamento

Sara Torregrosa reflexiona en esta entrada sobre la necesidad de formación del profesorado universitario, considerando no solo la literatura sobre el tema sino su propia experiencia y las evidencias obtenidas en iniciativas de éxito.


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Sobre la burocracia en el acceso a la carrera académica

Sobre la burocracia en el acceso a la carrera académica

En la entrada de hoy, Sara Torregrosa, miembro del Equipo de Redacción y de La Facultad Invisible, expone de forma práctica los escollos a los que se ha de enfrentar quien quiere acceder a la carrera académica.


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La contratación académica: ¿un proceso de cara a la galería?

Sara Torregrosa, miembro del Equipo de Redacción y de La Facultad Invisible, aborda en esta entrada los procesos de contratación académica.


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Lo que le cuesta un máster a la gente normal

Sara Torregrosa, miembro del Equipo de Redacción y de la Facultad Invisible, trata de conectar la polémica del máster con el coste que le supone a las personas cursarlos.


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Quiénes se van de Erasmus, y por qué importa

Sara Torregrosa, miembro del Equipo de redacción de univerdad, y de La Facultad Invisible, hace un análisis de la evolución del programa Erasmus en sus treinta años de funcionamiento.


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Becas universitarias: cuánto pagamos, cuánto queremos pagar

En nuestros días, nadie duda de la importancia de la formación superior para el desarrollo económico y cultural del país. Se puede discutir, sin embargo, cómo fomentar el acceso a la educación universitaria en igualdad de oportunidades, de modo que se favorezca la equidad y no se desperdicien las capacidades de la población. Para ello, […]


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Peter van der Hijden, Guy Haug y Carmen Pérez Esparrells anticipan los retos que afronta la cooperación universitaria en Europa.

✅ En su versión en inglés, publicada en español en dos entradas en el blog, de fecha 21 y 23 de marzo respectivamente, los autores insisten en la relevancia de «to open the door to fundamental transformations in university teaching, research and governance, which can affect even its founding principles, such as institutional autonomy, academic freedom or accountability».

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