Tania Alonso Sainz, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, propone una distinción que cambia la concepción habitual del síndrome del impostor: hay una forma que bloquea y erosiona, pero hay otra que nace de la conciencia de la magnitud de la tarea de educar.
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Tania Alonso, profesora de la Facultad de Educación de la UCM y miembro de nuestro Equipo de Redacción, cuestiona si la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son una brújula educativa o una moda que dicta la pauta investigadora a cambio de financiación. La autora pone en tela de juicio esta «omnipresencia» de discursos internacionales que están ahogando la vocación crítica de la universidad y la independencia en la investigación, advirtiendo que «no se puede servir a dos señores», porque se apostará por uno y se dejará al otro de lado.
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El uso de Inteligencia Artificial está llevando, de un tiempo para acá, a replantear las metodologías de evaluación y aprendizaje hasta ahora utilizadas en la Universidad. Tania Alonso, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid y nuevo miembro de nuestro Equipo de Redacción, se estrena en universídad, compartiendo un interesante análisis sobre el el uso de la Inteligencia Artificial en la educación, desarrollando sus implicaciones antropológicas y pedagógicas.
Su análisis explica conceptos como el efecto San Mateo y la datificación, y alerta sobre cómo la transformación del conocimiento en datos puede fragmentar nuestra relación con el mundo y con nosotros mismos. Este post anima a recuperar la esperanza en la educación desafiando a los docentes universitarios a utilizar la inteligencia artificial como una herramienta que enriquezca el desarrollo humano y su conexión auténtica con la realidad.
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