En el informe La comunidad universitaria opina, Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez definen la cultura emprendedora como «una mayor disposición para asumir riesgos por cuenta propia, para aprovechar oportunidades o para cambiar y explorar nuevas vías profesionales». Estudiantes, profesores y PAS enjuician el potencial transformador de la universidad ante este desafío.
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Times Higher Education publicaba hace unos días el Global Employability University Ranking 2015, una encuesta que mide la empleabilidad de los graduados según la universidad en la que han estudiado. El ranking está basado en una combinación de respuestas de 2.200 empleadores y 2.400 directores de compañías internacionales o filiales en 20 países.
—En la encuesta de Studia XXI Opiniones de los españoles sobre sus universidades: algunas perspectivas se pudo conocer cómo evaluaban los españoles a los profesores universitarios en dos aspectos fundamentales de su trabajo, la preparación con la que cuentan para dar sus clases, y su vocación.
—Destacamos en esta entrada un nuevo dato que nos permite conocer algo más acerca de las opiniones de estudiantes y profesores sobre aspectos vinculados al quehacer universitario. En este caso, hemos elegido un gráfico procedente del Informe La Comunidad Universitaria opina, mencionado ya en alguna otra anotación, y que revela la importancia atribuida al grado de dominio de la materia por parte del profesor, como criterio para evaluar su desempeño.
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En un controvertido discurso, pronunciado hace unos meses, Jo Johnson, Ministro para las Universidades y la Ciencia del Reino Unido, puso en primer plano la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza universitaria. Resumimos en esta entrada los aspectos fundamentales de su programa «Teaching Excellence Framework».
—La mejora en el desempeño de la calidad docente es una de las preocupaciones a las que continuamente debe aspirar la comunidad universitaria. Dejando a un lado la relación inexorable con las nuevas tecnologías, debemos persistir en la búsqueda de indicadores eficaces que nos proporcionen información acerca de quién es un buen profesor. Sin embargo, […]
—En el Informe La comunidad universitaria española opina , publicado en 2014 por la Fundación Europea Sociedad y Educación, encontramos algunos datos acerca del el juicio que merecen los MOOCs a la comunidad universitaria española. Este estudio recoge las opiniones de estudiantes, profesores e investigadores y personal de administración y servicios en 5 grandes áreas temáticas relativas al presente y futuro de la universidad.
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