Dídac Martínez, firma habitual de universídad, nos enfrenta al reto de poner al estudiante en el centro del sistema a través del concepto de Student Engagement.
—Este año ha fallecido uno de los pensadores contemporáneos de más repercusión. Con esta entrada, Dídac Martínez quiso reflejar algunas de las aportaciones de Bauman aplicadas al ámbito universitario y, con ello, homenajear su figura.
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En la entrada de hoy, Dídac Martínez, firma habitual de universídad, sí, pone el acento en la creación de iniciativas empresariales por parte de los estudiantes universitarios, y la necesidad de que las universidades descubran y apoyen con medidas concretas el desarrollo del talento entre sus estudiantes.
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Con esta entrada, Dídac Martínez, hace su particular homenaje al prestigioso sociólogo Zygmunt Bauman, fallecido recientemente. Con esta entrada pretende dar cuenta de algunas de las características de la «modernidad líquida» en clave de universidad.
—En el artículo de ayer (ver aquí), Dídac Martínez explicaba el procedimiento de publicación, las restricciones de acceso, y el papel de los grupos editoriales en el debate sobre la «ciencia abierta». En la entrada de hoy, propone una serie de soluciones a estos problemas y diseña los elementos que, a su juicio, deberían configurar […]
—Dídac Martínez, bibliotecario de la UPC y una de nuestras firmas más leídas en universídad, explica en una entrevista que publicaremos en dos entradas sucesivas, el modus operandi de las publicaciones científicas y el papel que en ello desempeñan los grupos editoriales.
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Aproximadamente el 30% de los nuevos estudiantes matriculados en las universidades españolas abandonarán sus estudios durante este mismo curso. ¿Los motivos? Todos los sabemos. La mayoría suspenderán asignaturas y sus correspondientes créditos -hemos convertido el proceso de aprendizaje en una carrera de obstáculos en dónde no se dan medallas olímpicas sino unas horas llamadas “créditos […]
—Dídac Martínez se estrenó como colaborador en universídad aportando en este blog aportando algunas reflexiones sobre el nivel de la lectura de los estudiantes universitarios españoles. Recomendó entonces (ver aquí) dos medidas que consideró especialmente importantes: la primera, potenciar en todos los grados la adquisición de la competencia transversal del hábito de la lectura. La segunda, revisar el papel de las bibliotecas universitarias y, sobre todo, diseñar una estrategia ante la nueva revolución que se aproxima en relación a la creación, distribución, acceso de libros digitales y las diversas formas de leer. Fue una de las entradas más leídas del mes de junio.
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Permitid que mi primera colaboración en este blog sea para aportar algunas reflexiones sobre el nivel de la lectura de los estudiantes universitarios españoles. Soy bibliotecario universitario desde hace casi 30 años y por lo tanto mi aproximación al tema no es solo teórica sino también práctica. La afirmación de esta reflexión que comparto con vosotros es la siguiente: los estudiantes universitarios españoles no leen, o mejor dicho, no leen lo suficiente y por lo tanto pierden una serie de beneficios útiles para toda su vida personal y profesional.
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