Artículos
Eugenio Astigarraga

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la formación universitaria

En la entrada de hoy, Itziar García y Eugenio Astigarraga reflexionan sobre la necesidad de integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la formación universitaria.


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Competencias digitales docentes para una educación contemporánea

Eugenio Astigarraba e Itziar García plantean en esta entrada la necesidad de impulsar la participación de docentes y trabajadores de la universidad en el uso reflexivo de las tecnologías digitales, y de ofrecer una formación relevante a toda la población en términos de competencia digital.


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A vueltas con las competencias transversales

En la entrada de hoy, Eugenio Astigarraga nos trae una serie de reflexiones, en perspectiva universitaria, a propósito de los datos disponibles sobre competencias transversales en adultos.


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Necesidades laborales y formación universitaria

Eugenio Astigarraga, firma habitual del blog, nos trae algunas reflexiones sobre la relación entre necesidades laborales y formación universitaria. 


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Universidad, Competencias, y Mundo del Trabajo

Eugenio Astigarraga, firma habitual del blog, presenta una serie de reflexiones, a partir de la más reciente literatura científica, con las que poder profundizar en la relación Universidad-Empresa desde el punto de vista de la formación.


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La Sociedad Digital interpela a la Universidad (II)

En la entrada de ayer, Eugenio Astigarraga, mostraba cómo las universidades deben adaptarse a los cambios producidos por la sociedad digital en términos de enseñanza-aprendizaje. En la entrada de hoy, aborda cómo las universidades deberán afrontar los cambios que la sociedad digital produce en el mercado de trabajo.


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La Sociedad Digital interpela a la Universidad (I)

Eugenio Astigarraga, de la Universidad de Mondragón, presenta en su primera entrada los ejes principales de cambio que deben integrar las universidades a propósito de la digitalización del mundo.


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Innovación docente: queda camino por recorrer (III)

En este último post de la serie de tres (ver anteriores aquí y aquí), los profesores Haug y Astigarraga, completan su visión de la innovación docente en la Educación Superior y alertan sobre las transformaciones que se avecinan en las profesiones docentes  debidas al impacto de las TICs, al comportamiento de los estudiantes, la vuelta de los adultos a la universidad y los contenidos y métodos de aprendizaje.


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Innovación docente: queda camino por recorrer (II)

Innovación docente: queda camino por recorrer (II)

En esta segunda entrada, continuación de la publicada ayer (ver aquí),  los autores examinan las tendencias de futuro en el paradigma enseñanza/aprendizaje en 4 ámbitos claves: la internacionalización, la “calidad” global y acreditada, la flexibilidad de los itinerarios formativos y la competitividad en la Educación Superior.


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