Las universidades, por una parte, exigen normas que expliciten (incluso de forma detallada) sus modos de actuación y, por otra, demandan mayor autonomía (Empower European Universities, 2012; Aghion, 2008). Las normas detalladas permiten evitar debates dentro de la universidad –algo muy deseado– y la autonomía permite evitar dar explicaciones fuera de ella –algo que genera […]
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En la siguiente entrada, Javier Vidal, profesor de la Universidad de León y editor de universídad reflexiona sobre algunos aspectos de la grave situación demográfica universitaria española, y apunta hacia la necesidad de contratación de PDI.
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Javier Vidal, editor de universídad, reivindica la universidad como un lugar privilegiado para un diálogo ejemplar, en el que el disenso se manifieste extremando las buenas formas, la escucha de los argumentos ajenos, la defensa de las ideas propias sin el ataque a las diferentes o el respeto al juego de vivir juntos. Ese ha sido el clima de la conversación que mantuvieron en la Universidad de León, hace unos días, los ex-presidentes de Gobierno de España, José Luis Rodríguez Zapatero y Mariano Tajoy.
—Javier Vidal, editor de universídad, considera que las universidades españolas deben profundizar en el reconocimiento de aprendizajes informales y no formales.
—Javier Vidal, editor de universídad, nos trae esta reflexión a propósito de uno de los fenómenos más debatidos en la transición universidad empleo: la sobrecualificación.
—En la entrada de hoy, se reproduce un fragmento del Cuaderno de Trabajo 2 (ver aquí ) de STUDIA XXI, «La universidad informal», en el que su autor y editor del blog, Javier Vidal, reflexiona, entre otras cosas, sobre la tercera misión de la universidad. En la última década se ha hablado y escrito mucho sobre las funciones […]
—La educación es un tema que preocupa mucho a los españoles,… cuando no hay otros temas que preocupen más. El debate sereno y a largo plazo que merece un tema de tanta importancia solo se da en ausencia de otros. Debe defenderse el derecho a debatir y discrepar, pero no hay nada que nos ayude […]
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En la entrada de hoy, se reproduce un fragmento del primer capítulo del Cuaderno de Trabajo 2 (ver aquí) de STUDIA XXI, La universidad informal, en el que su autor y editor del blog, Javier Vidal, relata las peripecias de un profesor ante la tesitura de proponer una nueva asignatura. ¿Hay diferencias entre la realidad y la ficción?
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La entrada de hoy se hace eco de algunas de las conclusiones (esta vez más breves y de forma individual) de cada uno de los ponentes que intervinieron aludiendo al posible «cambio» que conlleva la implantación del Real Decreto. Las intervenciones completas de cada uno de los ponentes pueden descargarse con el informe Consideraciones sobre el grado universitario en España.
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