Llegamos al mes de julio, un mes de especial importancia en la Universidad. Llegan los cursos de verano, seminarios de investigación, congresos; se orientan las nuevas líneas de investigación y se ultiman otras pendientes; las cartas de presentación en forma de TFG y TFM de quienes están llamados a continuar la carrera académica, y mucho […]
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«Convergencia» es a ciencia e ingeniería-tecnología, lo que «intersección» es a ciencia y literatura. Burroughs manifestaba, en 1914, que no es el hecho de ver o aprender lo que nos diferencia a unos de otros, sino el hecho de cómo interpretamos lo que vemos o aprendemos. Los dos tipos de mente, la científica y la […]
—Eugenia Casariego, miembro de Actúa por la Educación y nueva firma de universídad, nos trae este alegato sobre la importancia de educar en libertad rompiendo el estereotipo del estudiante como «pequeño demonio».
—Neila Campos, Miembro del Equipo de Redacción de universídad y de La Facultad Invisible, nos presenta esta reflexión sobre una de las cuestiones más importantes en el debate universitario: la evaluación del profesorado.
—Pablo Rodríguez, miembro de La Facultad Invisible y del Equipo de Redacción de universídad, apunta al compromiso social como dirección de la transferencia del conocimiento de las universidades.
—Ignacio Gomá, miembro de Hay Derecho Joven, nos deja esta entrada en la que vuelca su reflexión sobre la educación a partir de su experiencia. La solución pasaría, mediante la formula socrática, por «educar a educarse».
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El informe de la CRUE, UNIVERSITIC 2016, ofrece interesantes consideraciones sobre la presencia del entorno digital en las universidades. Destacamos en este post el objetivo 1.1., en el que sus autores analizan el efecto del soporte y la introducción de las tecnologías de apoyo a la docencia presencial.
—Juan Alfredo Obarrio, firma habitual de universídad, hace este alegato a favor de las «viejas» titulaciones universitarias, donde el rigor y la calidad eran los criterios sobre los cuales se regía la docencia.
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