Investigación / Profesores y estudiantes
Se incorpora a nuestro equipo de firmas María del Mar Camacho, profesora contratada doctora del Departamento de Administración Financiera y Contabilidad Universidad Complutense de Madrid. En esta entrada reflexiona sobre la aventura, a menudo quijotesca, de llevar a cabo una investigación.
—Investigación / Profesores y estudiantes
Anna María Escofet Roig, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y Guillermo Bautista Pérez, profesor investigador de la Universitat Oberta de Catalunya, nos presentan en esta ocasión una reflexión sobre la necesidad de generar prácticas que permitan relacionar la docencia, la investigación y el currículo.
—Políticas / Profesores y estudiantes
En esta entrada, Antonio Embid, editor de Universídad, realiza una serie de comentarios sobre «lo que específicamente y en su aspecto estricto corresponde al concepto de miseria, o sea sus aspectos económicos y lo que puede extenderse, a partir de ellos, al desarrollo de la función profesoral».
—Misión / Profesores y estudiantes
Pedro García Barreno, catedrático honorario de la Universidad Complutense y miembro de la RAE, toma como título para este post un artículo de Theodosius Dobzhansky, publicado en The American Biology Teacher, con el que reflexionar sobre su propia historia en la Universidad.
—En la entrada de hoy, Rafael Martínez, elogia la figura del profesor acordándose de todos los profesores que han sido «como una linterna en la noche», como «una especie de apóstol de lo que explica».
—Políticas / Profesores y estudiantes
Javier Vidal, editor de universídad, considera que las universidades españolas deben profundizar en el reconocimiento de aprendizajes informales y no formales.
—Anna María Escofet Roig, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y Guillermo Bautista Pérez, profesor investigador de la Universitat Oberta de Catalunya, se incorporan como nuevas firmas de universídad y nos traen una reflexión sobre la situación de las aulas universitarias, planteando la necesidad de proponer los espacios de aprendizaje desde un enfoque multidimensional que responda y se adapte a las necesidades de los estudiantes.
—Profesores y estudiantes / Transferencia
Uno de los mayores retos del docente universitario es el de enseñar a los alumnos sin exactamente saber cómo serán los trabajos del futuro. Les podemos enseñar los fundamentos de las matemáticas, física, economía, mecánica, informática, pero somos incapaces de poderles explicar cómo deberán utilizar estos conocimientos en su trabajo profesional, pues muy probablemente, cuando […]
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