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MISIÓN
«La sociedad tiene derecho a conocer lo que puede esperar de sus Universidades, tanto por la declaración de su misión como por el modo en que presentan el cumplimiento de sus fines en investigación, docencia y transferencia»
Studia XXI. DT 1

Misión

El PDI en las universidades públicas españolas: número máximo posible de sexenios por rango de edad, categoría administrativa y sexo (VI)

29/01/2016
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En nuestra entrada semanal de la serie Radiografía del Personal Docente e Investigador de la Universidad Pública Española, publicamos hoy una visión de carácter longitudinal, que nos permite conocer por las etapas que ha pasado el profesorado universitario y las dificultades que, en su día, encontraron para llevar a cabo su labor investigadora.

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"Universidad, sí", creando una comunidad

Misión

«Universidad, sí», creando una comunidad

28/01/2016
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El pasado 18 de diciembre, una amplia representación de los profesores que forman parte del grupo de trabajo de Studia XXI se reunió en Madrid para hacer balance de la actividad del año 2015.

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A lo mejor la universidad es mejorable

Misión

A lo mejor la universidad es mejorable

26/01/2016
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La universidad es un ámbito en el que la mejora es más medible que en otros entornos. De hecho, la carrera académica del profesor que se toma en serio su trabajo está sometida a una medida constante y pública, y no me refiero al hecho, que también, de que cada día se enfrente a decenas […]

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Misión

¿Tan mala es la universidad española?

25/01/2016
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Pello Salaburu, de la Universidad del País Vasco, miembro de Studia XXI y editor de universídad, recuerda en su primer post de esta semana la importante contribución de la universidad española al desarrollo económico y social, algo que parece que muchos olvidan.

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Misión

El PDI en las universidades públicas españolas: la actividad investigadora desde la óptica de los sexenios, globalmente y por ámbitos del saber (V)

22/01/2016
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En esta quinta anotación de la serie Radiografía del Personal Docente e Investigador (PDI) de las universidades públicas españolas analizamos la actividad investigadora desde la óptica de los sexenios y por ámbitos del saber.

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Misión

¿Y si las mejores universidades del mundo no fueran lo bastante buenas?: las universidades americanas (II)

21/01/2016
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Ahora bien, con todo lo dicho ayer aquí, con aquella autocomplacencia de los unos y con esta admiración un poco atormentada de los otros, si queda claro que la realidad americana es seguramente mejor que la europea, queda por ver si es lo bastante buena. En realidad, objeciones de diverso interés, algunas importantes, pueden dirigirse […]

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Misión

¿Y si las mejores universidades del mundo no fueran lo bastante buenas?: las universidades europeas (I)

20/01/2016
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Con frecuencia, los americanos son entusiastas de sus instituciones pero críticos con su funcionamiento. Al pensar en sus universidades, centran la atención en las del estrato superior y consideran que tienen buenos profesores, buenos estudiantes, buenos proyectos, buena enseñanza y buenos contactos urbi et orbi, con la industria y la política local, y con los […]

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Misión

Sobre la pluralidad de modelos universitarios

19/01/2016
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Ayer, 18 de enero, tuvo lugar la celebración del Seminario, “El sistema universitario español y su comparación con los sistemas europeos. Primeros resultados entre España e Italia” (más información aquí), dirigido por Francisco Michavila, director de la Cátedra Unesco de Gestión y Política Universitaria y miembro de Studia XXI.  Por parte de universídad y  en varios posts de próxima publicación, abordaremos varios análisis relacionados con los diferentes modelos de universidad.

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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