MISIÓN
«La sociedad tiene derecho a conocer lo que puede esperar de sus Universidades, tanto por la declaración de su misión como por el modo en que presentan el cumplimiento de sus fines en investigación, docencia y transferencia»
Studia XXI. DT 1

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Posibilitar la competitividad para mejorar la calidad (II)

Ángel Gómez Montoro completa con esta segunda parte su anterior entrada en univerdad sobre competitividad y calidad, pasando del diagnóstico -una práctica que, como él mismo señala, llega «hasta la extenuación cuando se trata de describir los males de la Universidad española»- a la propuesta de dos medidas de mejora.


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¿Están motivados los profesores? ¿Se preparan las clases?

En la encuesta de Studia XXI Opiniones de los españoles sobre sus universidades: algunas perspectivas se pudo conocer cómo evaluaban los españoles a los profesores universitarios en dos aspectos fundamentales de su trabajo, la preparación con la que cuentan para dar sus clases, y su vocación.


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Posibilitar la competitividad para mejorar la calidad (I)

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Posibilitar la competitividad para mejorar la calidad (I)

Ángel Gómez Montoro, catedrático de Derecho Constitucional, miembro de Studia XXI y editor de univerdad, analiza los efectos de la competitividad en la calidad de las universidades y lo hace en dos entradas. La primera dedicada al “estado de la cuestión”. La segunda, de muy próxima publicación, sugiere dos líneas de mejora.


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¿Qué características son más valoradas en los profesores?

Destacamos en esta entrada un nuevo dato que nos permite conocer algo más acerca de las opiniones de estudiantes y profesores sobre aspectos vinculados al quehacer universitario. En este caso, hemos elegido un gráfico procedente del Informe La Comunidad Universitaria opina, mencionado ya en alguna otra anotación, y que revela la importancia atribuida al grado de dominio de la materia por parte del profesor, como criterio para evaluar su desempeño.


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Y los universitarios, los parias entre los docentes:-(

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Y los universitarios, los parias entre los docentes:-(

Mariano Fernández Enguita, catedrático de sociología de la UCM y colaborador de univerdad, publica también con nosotros una anotación de su blog «Cuaderno de campo» sobre la retribución del profesorado universitario en España. Señala que «lo que nos da realmente una comparación del trato que reciben en una sociedad no es cómo se comparan en ella con otros colectivos, sino cómo se comparan sus posiciones relativas en las distintas sociedades».


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Cómo mejorar la calidad de la enseñanza universitaria

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Cómo mejorar la calidad de la enseñanza universitaria

En un controvertido discurso, pronunciado hace unos meses, Jo Johnson, Ministro para las Universidades y la Ciencia del Reino Unido, puso en primer plano la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza universitaria. Resumimos en esta entrada los aspectos fundamentales de su programa «Teaching Excellence Framework».


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Los efectos perversos de la endogamia universitaria

José-Gines Mora, Visiting Professor del Institute of Education (University College London) y colaborador de univerdad, analiza algunas de las razones que permiten explicar el elevado nivel de endogamia en las universidades españolas. Se puede estimar entre el 80 y el 90 por ciento.


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Más internacionalización, menos desacuerdo

Hablar de internacionalización de las universidades es recordarnos también el potencial que encierra el pluralismo cultural. Las universidades son un instrumento decisivo para reducir los elementos de fricción entre países y culturas. Con estas breves consideraciones, queremos rendir homenaje a las víctimas de París.


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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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