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TRANSFERENCIA E INNOVACIÓN
«Hay que justificar ante los ciudadanos que lo que se ofrece en las Universidades es un servicio de calidad por el conocimiento que se imparte y se transmite, por el desarrollo y competitividad de sus resultados de investigación, y por los valores que comunica»
Studia XXI. DT 5

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Sobre el desajuste entre la oferta y la demanda de universitarios

En la entrada de hoy, reproducimos un fragmento de la aportación de Guy Haug en el Cuaderno de trabajo 10 de Studia XXI: Universidades y Empresas: Apuntes para crear sinergias con sentido. Concretamente, analiza el desajuste entre la oferta y la demanda de universitarios en España.


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Universidades y Empresas: apuntes para crear sinergias con sentido

Universidades y Empresas: apuntes para crear sinergias con sentido

En la mañana de hoy tendrá lugar la presentación del Cuaderno de Trabajo 10 de Studia XXI, Universidades y empresas. Apuntes para crear sinergias con sentido. Desde Univerdad, siguiendo con nuestro compromiso de promover una conversación sobre la universidad española, queremos invitar a la comunidad universitaria a participar de este debate.


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Sobre la capacidad/incapacidad de las universidades para innovar

En la entrada de hoy, Francisco José Serón reflexiona sobre la capacidad/incapacidad que tienen las universidades para innovar.


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De la inflación educativa y las desigualdades sociales

Manuel Valdés, miembro del Equipo de Redacción, nos trae una nueva entrada en la que examina la relación entre la inflación educativa y la desigualdad social.


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Sobre el infundio del 65%

Numerosos textos académicos y divulgativos se hacen eco de la idea de que el 65% de los estudiantes actuales van a estudiar para puestos de trabajo que no existirán en el futuro. Albert Corominas, en esta primera entrada, nos propone reflexionar conjuntamente sobre dicha afirmación.


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Lo más leído en UNISÍ: ¿Cómo enseñar cuando no sabemos cómo (ni cuáles) serán los trabajos del futuro?

Para Jasmina Berbegal, uno de los mayores retos del docente universitario es el de enseñar a los alumnos sin exactamente saber cómo serán los trabajos del futuro.


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Un elemento para la innovación: la inserción de los doctores en el tejido económico

En la entrada de hoy Josep M. Vilalta, editor de Univerdad, aboga por la inserción de los doctores en el tejido económico como un elemento clave para la innovación.


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Profesores y estudiantes / Transferencia

¿Cómo enseñar cuando no sabemos cómo (ni cuáles) serán los trabajos del futuro?

Uno de los mayores retos del docente universitario es el de enseñar a los alumnos sin exactamente saber cómo serán los trabajos del futuro. Les podemos enseñar los fundamentos de las matemáticas, física, economía, mecánica, informática, pero somos incapaces de poderles explicar cómo deberán utilizar estos conocimientos en su trabajo profesional, pues muy probablemente, cuando […]


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¿Podemos estar sobrecualificados?

Javier Vidal, editor de univerdad, nos trae esta reflexión a propósito de uno de los fenómenos más debatidos en la transición universidad empleo: la sobrecualificación.


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