La semana pasada publicamos un post en el que se hacía referencia a la reciente presentación del estudio, Barómetro de empleabilidad y empleo de los universitarios en España, 2015, del Observatorio de Empleabilidad y Empleo Universitarios (OEEU). También, en el marco de la discusión sobre la estructura del grado y posgrado, sobre la que Javier Uceda escribió […]
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En su post de ayer, Andrés Pedreño alertaba sobre los riesgos que comporta el que las universidades no interpreten adecuadamente las «señales» que envía la sociedad digital. Hoy analiza el segundo de los retos que se les plantean: la empleabilidad de sus egresados. Insta a tomar conciencia de que usualmente “sus tiempos” y reformas no coinciden con las exigencias de la sociedad actual.
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Andrés Pedreño analiza en universídad, en sus entradas de hoy y mañana, dos importantes retos a los que se enfrentan las universidades: en el primero, alerta sobre las innovaciones que genera la sociedad digital y cuyas «señales» es preciso atender. En el segundo, que publicaremos mañana, señala que, paralelamente al desarrollo de la economía digital, todos los sistemas universitarios han experimentado una creciente divergencia entre lo que ofrecen y lo que se demanda de forma creciente en la sociedad actual.
—El Acuerdo de Bolonia -firmado el 19 de junio de 1999 por 29 Estados europeos- es el punto de partida para establecer el Espacio Europeo de Educación Superior, EEES. Hay mucha literatura escrita sobre el Acuerdo de Bolonia que, en buena medida, ha afectado a la estructura de nuestra Educación Superior, es decir, universidades y […]
—Una de las vocaciones de este espacio de conversación al servicio de la comunidad universitaria es la de promover iniciativas que busquen la mejora de la universidad. Hoy nos hacemos eco de una iniciativa de la Universidad Pompeu Fabra de la que hemos tenido noticia gracias a El País. Se trata de un documental en […]
—El día 18 de Diciembre, pedimos a nuestros editores que nos proporcionaran una visión sobre el futuro de las universidades. Josep M. Vilalta, de la Asociación Catalana de Universidades Públicas, y editor de universídad, propone profundizar en la autonomía universitaria, recuperar la inversión en investigación y desarrollo, y apostar por los jóvenes profesores. ————– *Si quieres recibir […]
—Josep M.Vilalta, editor de universídad, toma como punto de partida el Informe Rethinking Education. Towards a global common good?, publicado por la UNESCO, para mostrar cómo las universidades públicas catalanas están reflexionando y trabajando en la mejora de la formación universitaria y en su adecuación a la nueva realidad social, económica y tecnológica que tenemos ya entre manos.
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Desde su creación, Universídad, ha conseguido, año a año, incrementar la cooperación y la participación de la comunidad universitaria en un debate público y abierto sobre estrategias, políticas y nuevos desafíos para la Educación Superior. Por eso, contribuimos al ODS 17:
17. Alianzas para lograr los objetivos: Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.
El blog de Studia XXI, como cada proyecto de la Fundación Europea Sociedad y Educación, recibe un LABEL-ODS, resultado de un proceso de etiquetado en cuatro pasos, con el que verificamos que esa iniciativa tiene un impacto directo en alguna meta concreta de los ODS.
Las «cavilaciones invernales» y también «primaverales» de Faraón Llorens
✅ Siempre en vanguardia, uno de nuestros editores decidió ayudarse de ChatGPT, interesado por su posible impacto en educación, fundamentalmente en la escritura de los trabajos académicos. Y otra de nuestras firmas, Andrés Pedreño no se quedó atrás, explicando por qué esta es una de las propuestas más disruptivas que se ha desarrollo en el mundo digital en los últimos 25 años.
