En este vídeo, Pello Salaburu, editor de universídad, señala algunos de los problemas que tienen hoy las universidades: la falta de confianza en la universidad, que lleva consigo una menor autonomía y, por otro lado, la enorme burocracia y el exceso de normativa que impiden una gestión más eficaz. ———- *Si quieres recibir los contenidos de […]
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Con esta nueva entrada, damos la bienvenida a Cristina Herranz, asistente de investigación en el Máster en Democracia y Gobierno de la UAM. Con su incorporación, además, queremos abrir otra vía de discusión: la perspectiva de género en la universidad.
—En el informe La comunidad universitaria española opina, los autores, Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez trataron de arrojar luz sobre los criterios predominantes en la comunidad universitaria española acerca de la diversidad de metas a las que sirve la formación universitaria.
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Francisco Marcellán, editor de universídad, profundiza en esta entrada sobre la dialéctica entre enseñanza y aprendizaje, y propone un marco en el que situar los problemas de manera adecuada.
—Xavier Grau finaliza con la publicación de este post la serie de 4 entradas que hemos titulado Lecciones sobre rankings globales (ver aquí) y con las que universídad, de la mano del profesor Grau, ha contribuido a explicar en qué medida el impacto científico de una institución y la agregación de los impactos de las instituciones de un sistema universitario constituyen una herramienta eficaz para la comparación internacional y el análisis de su posicionamiento y comportamiento relativo.
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En Estados Unidos son cada vez más importantes las iniciativas en la escuela secundaria para informar a los estudiantes acerca de las diversas opciones para escoger universidad. Se les informa sobre los tipos de universidades, las especialidades, cómo financiar su etapa universitaria y cómo elegir la universidad que mejor se adapta a sus características. Sin embargo, la mayoría de estudiantes […]
—En el informe La comunidad universitaria española opina, encargado a la Fundación Europea Sociedad y Educación por Universia y Santander Universidades, se pidió a los profesores que estimaran el tiempo que dedican en un curso académico a distintas actividades (enseñanza, investigación, tareas administrativas vinculadas a la investigación, y otras tareas administrativas). Los autores, Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez, editores de universídad, comentan los resultados en el cuadro 7 de este post, que ofrece una información de la que no solemos disponer en España.
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En diciembre de 2015, Thomson Reuters publicó el documento “The World’s Most Influential Scientific Minds”. Brian Greene, físico y autor del informe, presenta el estudio señalando que «La ciencia es una forma de vida. La ciencia es una perspectiva. La ciencia es el proceso que nos lleva de la confusión a la comprensión, de una manera que es precisa predictiva y confiable; es una transformación, que para los afortunados que la experimentan, empodera y emociona». Con datos analizados y facilitados por Fernando Tejerina, a partir del Informe de Thomson Reuters, el equipo de edición de universídad destaca en este post algunas de las luces y sombras de la comunidad científica española.
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