En la entrada de hoy, Rafael Martínez Rivas nos acerca al primer discurso de Heidegger como rector de la Universidad de Friburgo, pronunciado en 1933 con el título de La autoafirmación de la Universidad alemana, donde expone su idea de la universidad y su programa de reforma de la Universidad alemana.
—Teodoro Luque, firma habitual de UniSí, nos trae un análisis sobre cómo el Horizonte Europa y la Visión 2030 deberá impactar en las universidades españoles y europeas para general valor.
—Para German M. Teruel Lozano y Gabriel Moreno, nuevas firmas del blog, la precariedad de la carrera académica y los sistemas de evaluación del profesorado son dos de los principales aspectos de reforma del sistema universitario que podrían afrontarse a coste cero.
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Mª Antonia García Benau, catedrática de la Universidad de Valencia, miembro del equipo de expertos de Studia XXI y del consejo editorial del blog, aporta siempre a nuestros seguidores fundamentación sobre la sostenibilidad universitaria, situándola en el marco de la Agenda 2030 y de los ODS. Sus trabajos sobre responsabilidad y sostenibilidad son una referencia para los informes de Studia XXI en este campo.
—Para José Luis Verdegay, el momento de transición hacia un nuevo modelo digital que están experimentando las universidades proporciona una oportunidad idónea para reflexionar al respecto de la figura del profesorado emérito.
—La oportunidad de derogar el Reglamento de disciplina académica de 1954 El Gobierno presentó, el día 25 de junio de 2020, el Borrador de Proyecto de Real Decreto por el que se deroga el Decreto de 8 de septiembre de 1954, relativo al Reglamento de disciplina académica de los centros oficiales de enseñanza superior y […]
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En la entrada de hoy, Ariadna Llorens nos ofrece una reflexión acerca del legado de Ken Robinson en el ámbito universitario y en un contexto tan complejo como el que nos encontramos.
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Clara Eugenia Nuñez, Catedrática de Historia e Instituciones Económicas de la UNED, se suma a las firmas de universídad, con un post para nuestro blog, en el que destaca algunas de las principales conclusiones del informe de la comisión de educación y ciencia que ha coordinado, en el marco del Grupo de Trabajo Mixto Covid-19, convocado por FEDEA. En su entrada aboga por un proceso sostenido de reformas que fomente la excelencia y permita al sistema educativo y de investigación responder más eficazmente a las necesidades de la sociedad.
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