Ángel Gómez Montoro completa con esta segunda parte su anterior entrada en universídad sobre competitividad y calidad, pasando del diagnóstico -una práctica que, como él mismo señala, llega «hasta la extenuación cuando se trata de describir los males de la Universidad española»- a la propuesta de dos medidas de mejora.
—En la encuesta de Studia XXI Opiniones de los españoles sobre sus universidades: algunas perspectivas se pudo conocer cómo evaluaban los españoles a los profesores universitarios en dos aspectos fundamentales de su trabajo, la preparación con la que cuentan para dar sus clases, y su vocación.
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Ángel Gómez Montoro, catedrático de Derecho Constitucional, miembro de Studia XXI y editor de universídad, analiza los efectos de la competitividad en la calidad de las universidades y lo hace en dos entradas. La primera dedicada al “estado de la cuestión”. La segunda, de muy próxima publicación, sugiere dos líneas de mejora.
—Destacamos en esta entrada un nuevo dato que nos permite conocer algo más acerca de las opiniones de estudiantes y profesores sobre aspectos vinculados al quehacer universitario. En este caso, hemos elegido un gráfico procedente del Informe La Comunidad Universitaria opina, mencionado ya en alguna otra anotación, y que revela la importancia atribuida al grado de dominio de la materia por parte del profesor, como criterio para evaluar su desempeño.
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Mariano Fernández Enguita, catedrático de sociología de la UCM y colaborador de universídad, publica también con nosotros una anotación de su blog «Cuaderno de campo» sobre la retribución del profesorado universitario en España. Señala que «lo que nos da realmente una comparación del trato que reciben en una sociedad no es cómo se comparan en ella con otros colectivos, sino cómo se comparan sus posiciones relativas en las distintas sociedades».
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En un controvertido discurso, pronunciado hace unos meses, Jo Johnson, Ministro para las Universidades y la Ciencia del Reino Unido, puso en primer plano la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza universitaria. Resumimos en esta entrada los aspectos fundamentales de su programa «Teaching Excellence Framework».
—José-Gines Mora, Visiting Professor del Institute of Education (University College London) y colaborador de universídad, analiza algunas de las razones que permiten explicar el elevado nivel de endogamia en las universidades españolas. Se puede estimar entre el 80 y el 90 por ciento.
—Hablar de internacionalización de las universidades es recordarnos también el potencial que encierra el pluralismo cultural. Las universidades son un instrumento decisivo para reducir los elementos de fricción entre países y culturas. Con estas breves consideraciones, queremos rendir homenaje a las víctimas de París.
—Más allá de la financiación (ausencia), la endogamia (como síndrome), la eficiencia en la gestión (como coartada), la auto-contemplación (como efecto), Francisco Marcellán, de la Universidad Carlos III y editor de universídad, profundiza en cuatro ideas-fuerza interconectadas, que contribuyan a definir dónde queremos llegar.
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Desde su creación, Universídad, ha conseguido, año a año, incrementar la cooperación y la participación de la comunidad universitaria en un debate público y abierto sobre estrategias, políticas y nuevos desafíos para la Educación Superior. Por eso, contribuimos al ODS 17:
17. Alianzas para lograr los objetivos: Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.
El blog de Studia XXI, como cada proyecto de la Fundación Europea Sociedad y Educación, recibe un LABEL-ODS, resultado de un proceso de etiquetado en cuatro pasos, con el que verificamos que esa iniciativa tiene un impacto directo en alguna meta concreta de los ODS.
¿La movilidad se ha vuelto inmóvil?
✅ Un análisis ágil y original de Javier Vidal que explica las limitaciones y las paradojas que ha impuesto la pandemia a la movilidad en la educación superior. ¡No te lo pierdas!