Facebook Twitter Linkedin
Buscar
Filtrar por temas
Las FPU 2024: pocas luces y muchas sombras y dudas

Políticas / Profesores

Las FPU 2024: pocas luces y muchas sombras y dudas

16/01/2025
—

Julio del Corral, catedrático de la Universidad de Castilla-La Mancha, explica los cambios de la nueva convocatoria de becas FPU 2024, desgranando las modificaciones introducidas por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. En el post muestra las luces y sombras de esta reforma, que prioriza la nota media del grado como criterio de selección, dejando en un segundo plano otros méritos como la trayectoria investigadora o la calidad del proyecto de tesis.

El autor cuestiona la falta de transparencia y diálogo en la toma de decisiones, así como las posibles consecuencias de este cambio de rumbo en la formación del profesorado universitario, alertando sobre la pérdida de talento y la necesidad de un debate más amplio sobre el futuro de la investigación en España.

—
Leer comentarios »
La Universidad como formadora de formadores

Misión / Profesores y estudiantes

La Universidad como formadora de formadores

14/01/2025
—

Neila Campos, profesora de la Universidad de Cantabria, nos invita a reflexionar sobre el rol de la Universidad como «formadora de formadores» y a cuestionar las prácticas actuales para mejorar la calidad de la educación. La autora hace un análisis crítico de diversos aspectos de la formación docente, desde la suficiencia de la formación inicial hasta la necesidad de una mayor conexión entre la teoría y la práctica. Además, plantea interrogantes sobre los requisitos de acceso a Magisterio, la formación continua del profesorado universitario y cómo se perpetúan las prácticas docentes a través de las generaciones.

—
Leer comentarios »
Análisis del Programa María Goyri: ¿realmente atrae y retiene talento?

Políticas

Análisis del Programa María Goyri: ¿realmente atrae y retiene talento?

09/01/2025
—

El debate en torno al Programa María Goyri, impulsado por el Ministerio de Ciencia y Universidades, ha cobrado relevancia en el ámbito académico en las últimas semanas. José Manuel Torralba, catedrático de la Universidad Carlos III, ofrece un análisis crítico de esta iniciativa que busca atraer y retener talento investigador en España. En el post se cuestiona la efectividad del programa y su capacidad para abordar los problemas estructurales del sistema universitario. El autor plantea interrogantes sobre la viabilidad de las 5.600 plazas propuestas y su impacto real en la estabilidad laboral de los investigadores de las universidades españolas.

—
Leer comentarios »
La familia del ranking THE sigue creciendo

Internacionalización

La familia del ranking THE sigue creciendo

07/01/2025
—

Carmen Pérez Esparrells, economista de la UAM, miembro del consejo editorial y responsable de calidad de universídad, inaugura el año con un post dedicado al imparable mercado de los rankings globales. Las inversiones de las universidades asiáticas para acelerar posiciones y de algunas privadas para aumentar su ventaja competitiva amenazan con disminuir la presencia y el impacto reputacional de las instituciones europeas, especialmente de las públicas. Un tema que, sin duda, merece estar en la conversación.

—
Leer comentarios »
"En casa del herrero,...": la evaluación de la  investigación

Investigación

«En casa del herrero,…»: la evaluación de la  investigación

02/01/2025
—

En el ámbito de la investigación, la frase «en casa del herrero, cuchillo de palo» cobra un significado especial para Antonio Cabrales, catedrático de Economía de la Universidad Carlos III. Tras tres años como presidente del panel de Economía de la Agencia Estatal de Investigación, se ha dado cuenta de que los investigadores no se ajustan al estereotipo del ‘homo oeconomicus’; más bien, su dedicación y esfuerzo los convierten en verdaderos altruistas, con muy baja compensación monetaria y casi ninguna profesional. Sin embargo, el autor también ha constatado que el actual sistema de evaluación es extremadamente costoso e ineficiente. En este texto, que volvemos a traer a colación, explorará las implicaciones de estos procedimientos y presentará un estudio reciente que cuestiona su efectividad, abriendo la puerta a un debate necesario sobre cómo optimizar la evaluación en el ámbito científico.

—
Leer comentarios »
La ciencia de la ciencia: indicadores next generation

Investigación

La ciencia de la ciencia: indicadores next generation

31/12/2024
—

Para muchos investigadores, los días de vacaciones son un tiempo privilegiado para avanzar en sus proyectos y dar un impulso a aquellas publicaciones que suelen quedar en pausa durante el ajetreado curso académico. En este contexto, recuperamos este artículo de Javier Vidal, Catedrático de la Universidad de León, en el que analiza las consecuencias de convertir los indicadores de investigación en objetivos, priorizando lo cuantitativo sobre lo cualitativo. Desde esta perspectiva, presenta las conclusiones del informe «Next Generation Metrics for Scientific and Scholarly Research in Europe» y nos ofrece su visión sobre las nuevas propuestas de medición, cuestionando su viabilidad y sopesando sus ventajas e inconvenientes.

—
Leer comentarios »
Con el tiempo aprendí qué es ser profesor

Profesores

Con el tiempo aprendí qué es ser profesor

26/12/2024
—

Volvemos a traer este post de Senén Barro, Catedrático de la Universidad de Compostela, en el que comparte su experiencia como profesor. Entre otros medios para aprender a ser un buen profesor, recuerda los «tónicos de la voluntad», un texto emblemático de Santiago Ramón y Cajal acerca de la condición de científico y la labor que este realiza al servicio de la sociedad.

—
Leer comentarios »
Tres reducciones de la Universidad y una propuesta de solución

Misión

Tres reducciones de la Universidad y una propuesta de solución

24/12/2024
—

En este go back volvemos a reflexionar sobre la misión de la Universidad. Martín Tami, profesor de Humanidades de la Universidad Francisco de Vitoria y miembro del equipo de redacción de universídad,  plantea tres condiciones que limitan la naturaleza de la institución universitaria: la reducción materialista o la excesiva especialización, la reducción histórica o el olvido de los orígenes de la Universidad, y la reducción digital o la ruptura con la presencialidad. Este diagnósitico va acompañado de una propuesta de solución: tres actitudes necesarias para salvaguardar la naturaleza y misión de la Universidad.

—
Leer comentarios »

— Página 24 de 159 —

Volver a leer

Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

Leer ahora »