CIENCIA E INVESTIGACIÓN
«Fomentar la curiosidad científica y crítica en todos los niveles y grados de la enseñanza exige de la Universidad un rol protagonista que mejoraría el sistema educativo en su conjunto»
Studia XXI. DT 3

La excesiva especialización de los GIR. Un análisis a partir de la Escuela de Frankfurt

Investigación

La excesiva especialización de los GIR. Un análisis a partir de la Escuela de Frankfurt

Sheila López, directora del grado en Filosofía, Política y Economía de la Universidad Isabel I, analiza la composición de los Grupos de Investigación Reconocidos (GIR) en las universidades y cómo estos suelen estar formados por profesionales de la misma área, lo que puede limitar la profundidad de su investigación. La autora, que se estrena hoy universídad, explica cómo la excesiva especialización, reflejo de la estructura departamental de las universidades, dificulta una comprensión integral de lo que se estudia o investiga. Así, a través del análisis de la Escuela de Frankfurt, plantea la necesidad de una mayor transdisciplinariedad en la investigación universitaria.


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A vueltas con la investigación  

Ciencia / Investigación

A vueltas con la investigación  

Senén Barro, director del CITIUS, catedrático de la Universidad de Santiago de Compostela y miembro de nuestro consejo editorial insiste de nuevo en el papel de la investigación como motor de desarrollo y, sobre todo, como arma frente a la ignorancia, los miedos o los prejuicios. A pesar de que dice insistir en lo obvio, nunca está de más recordar los desafíos actuales. Lo mejor de su entrada es, para los editores de univerdad, que pronostica con esperanza un buen futuro para nuestro sistema de ciencia y tecnología.


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"En casa del herrero,...": la evaluación de la  investigación

Investigación

«En casa del herrero,…»: la evaluación de la  investigación

En el ámbito de la investigación, la frase «en casa del herrero, cuchillo de palo» cobra un significado especial para Antonio Cabrales, catedrático de Economía de la Universidad Carlos III. Tras tres años como presidente del panel de Economía de la Agencia Estatal de Investigación, se ha dado cuenta de que los investigadores no se ajustan al estereotipo del ‘homo oeconomicus’; más bien, su dedicación y esfuerzo los convierten en verdaderos altruistas, con muy baja compensación monetaria y casi ninguna profesional. Sin embargo, el autor también ha constatado que el actual sistema de evaluación es extremadamente costoso e ineficiente. En este texto, que volvemos a traer a colación, explorará las implicaciones de estos procedimientos y presentará un estudio reciente que cuestiona su efectividad, abriendo la puerta a un debate necesario sobre cómo optimizar la evaluación en el ámbito científico.


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La ciencia de la ciencia: indicadores next generation

Investigación

La ciencia de la ciencia: indicadores next generation

Para muchos investigadores, los días de vacaciones son un tiempo privilegiado para avanzar en sus proyectos y dar un impulso a aquellas publicaciones que suelen quedar en pausa durante el ajetreado curso académico. En este contexto, recuperamos este artículo de Javier Vidal, Catedrático de la Universidad de León, en el que analiza las consecuencias de convertir los indicadores de investigación en objetivos, priorizando lo cuantitativo sobre lo cualitativo. Desde esta perspectiva, presenta las conclusiones del informe «Next Generation Metrics for Scientific and Scholarly Research in Europe» y nos ofrece su visión sobre las nuevas propuestas de medición, cuestionando su viabilidad y sopesando sus ventajas e inconvenientes.


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Investigación y Ciencia Abierta: de dónde venimos y a dónde vamos

Investigación / Transferencia

Investigación y Ciencia Abierta: de dónde venimos y a dónde vamos

A día de hoy, los avances en la transición hacia la Ciencia Abierta están empezando a transformar algunas de las prácticas en la actividad investigadora universitaria. En este contexto, Eva de la Torre, profesora de la Universidad Autónoma de Madrid y miembro del equipo de redacción de univerdad, nos invita a reflexionar sobre el camino a seguir en el campo de la investigación en este momento de cambio y, más concretamente, al servicio de qué se quiere orientar el trabajo. La respuesta, apunta la autora, no se encuentra únicamente en las estructuras o instituciones sino que debe emerger y desarrollarse en el corazón de cada persona. Solo entonces se encontrarán las herramientas necesarias para hacer que esa respuesta se materialice en las actividades diarias, en la colaboración entre colegas y en la sociedad en general.


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La ciencia de la ciencia: indicadores next generation

Investigación

La ciencia de la ciencia: indicadores next generation

Javier Vidal, Catedrático de la Universidad de León, analiza las consecuencias de que los indicadores en investigación se conviertan en objetivos, priorizando así lo cuantitativo por encima de lo cualitativo. Desde esta perspectiva, muestra las conclusiones del reciente informe «Next Generations Metrics for Scientific and Scholarly Research in Europe» y nos explica las nuevas propuestas de medición preguntándose por su viabilidad, sus bondades e inconvenientes.


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"En casa del herrero,...": la evaluación de la  investigación

Investigación

«En casa del herrero,…»: la evaluación de la  investigación

Antonio Cabrales, catedrático de Economía de la Universidad Carlos III, editor del blog y hasta hace bien poco presidente del panel de Economía de la Agencia Estatal de Investigación, propone un debate sobre los actuales procedimientos para evaluar la investigación. El modo de seleccionar los proyectos de los candidatos, el coste efectivo de los criterios que se aplican y el alcance de los fondos que se destinan son tres buenas razones para empezar a sentar las bases de una conversación de alto nivel.


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Bajar el nivel, subir el nivel

Investigación / Profesores y estudiantes

Bajar el nivel, subir el nivel

Volvemos a proponer este post de Neila Campos, miembro del equipo de Redacción del blog, en el que reflexiona sobre qué podría significar tener un «bajo nivel» cuando decimos coloquialmente que el nivel de los alumnos actuales ha bajado con respecto a años anteriores. La pregunta puede parecer simple pero no lo es: el nivel de conocimientos, dice la autora, no es solo cuantitativo, sino también cualitativo. No se trata solo de qué se aprende sino también de cómo se aprende.


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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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