En esta ocasión, Gorka Martín, presidente de CREUP, propone la creación de un foro de diálogo donde consensuar las propuestas. Nosotros, universídad, nos brindamos a ser ese punto de encuentro para todos los miembros de la comunidad universitaria.
—Juan Carlos Rodríguez, editor de universídad, trata de responder qué hay detrás de la discusión en torno a la caída del número de estudiantes universitarios. Sus respuestas, apoyadas en datos, parecen sugerir lo contrario.
—Rafael Martínez, nueva firma de universídad, nos presenta en este artículo sus conclusiones sobre algunos datos conocidos sobre la experiencia Erasmus, en relación con la clásica «Misión de la Universidad» de Ortega. Le damos la bienvenida y esperamos que esta sea la primera de muchas contribuciones.
—En esta contribución, Pedro García Barreno, reclama un ecosistema de aprendizaje adaptado a la edad y a los sucesos que ocurren en la sociedad; un ecosistema formativo convergente, global y continuo. En cualquier caso, educar para pensar, hacer, resolver o innovar.
—En una nueva colaboración, Teodoro Luque, de la Universidad de Granada, pone el acento en el valor de la formación, la cual ha de continuar al término de la universidad. Pero esta ha de ser una formación especializada que, en particular, desarrolle la empleabilidad.
—Destacamos de nuevo algunos datos del informe de la CRUE La Universidad Española en Cifras 2014/2015, dirigido por Jose Antonio Pérez García y Juan Hernández Armententeros, editores de universídad. En este caso, respondemos a la habitual pregunta de cuales son las carreras más demandadas.
—En esta entrada, Pello Salaburu, editor de universídad, reivindica la importancia de la libertad en la universidad en el marco del debate de la utilización de espacios públicos para la protesta. Sin libertad, dice, la universidad no podrá cumplir con su misión.
—En esta entrada, Juan Hernández Armenteros, editor de universídad, muestra las disparidades que se producen al no tener un modelo de financiación para las universidades públicas.
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