En esta entrada, Albert Corominas presenta un análisis sobre el peso de los votos en las elecciones rectorales universitarias, a partir de los datos obtenidos en una elección celebrada en el año 2017.
—Tras el post publicado ayer por Dolores del Mar Sánchez González, Catedrática de la Facultad de Derecho sobre El Protocolo como elemento de identidad institucional para la Universidad Española, presentamos una nueva entrada en la que la autora reflexiona sobre el papel de las autoridades oficiales en los actos solemnes universitarios.
—Dolores del Mar Sánchez- Gónzalez, Catedrática de Historia del Derecho y coordinadora del Máster Universitario en Protocolo de la UNED, se incorpora a nuestro equipo de firmas y nos propone una reflexión acerca de la importancia del protocolo como elemento de identidad institucional en la universidad española.
—En esta entrada, Teodoro Luque, a partir de los datos del ranking de Shangai, muestra cual ha sido la evolución de las universidades y del sistema universitario español con respecto al resto del mundo.
—Políticas / Profesores y estudiantes
En esta entrada, Antonio Embid, editor de Universídad, realiza una serie de comentarios sobre «lo que específicamente y en su aspecto estricto corresponde al concepto de miseria, o sea sus aspectos económicos y lo que puede extenderse, a partir de ellos, al desarrollo de la función profesoral».
—David Muelas, estudiante de doctorado en el Departamento de Tecnología Electrónica y de las Comunicaciones de la UAM y Cristina Herranz, miembro del equipo de redacción de universídad, ofrecen en esta entrada un análisis descriptivo de la distribución salarial de los contratos predoctorales en España.
—Para Francisco Marcellán, la discusión sobre el grado debe pivotar sobre análisis cuantitativos y cualitativos que vayan más allá de intuiciones y ocurrencias de los responsables educativos a nivel estatal o autonómico.
—Políticas / Profesores y estudiantes
Javier Vidal, editor de universídad, considera que las universidades españolas deben profundizar en el reconocimiento de aprendizajes informales y no formales.
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