Misión

Sobre el sistema de acceso al profesorado universitario

La semana pasada publicamos dos entradas en las que nuestro editor y experto europeo en Educación Superior, Guy Haug, justificaba la necesidad de modernizar los doctorados, planteándola como una de las reformas pendientes (aquí y aquí). Hoy, basándonos en el estudio La comunidad universitaria española opina de Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez, ya conocido por nuestros seguidores por ser una reciente contribución de la Fundación Europea Sociedad y Educación al debate universitario, destacamos un gráfico en el que los encuestados evaluaron la adecuación del sistema de acceso al profesorado en España, tanto para el caso de las universidades públicas como el de las privadas.


Comentar »

Misión

Cinco tópicos sobre innovación docente

Cinco tópicos sobre innovación docente

La docencia importa. Pero más allá de inflados discursos, lo que parece es que ha quedado un tanto minusvalorada y relegada a un segundo plano en el esquema de las prioridades universitarias. Por un lado, el profesorado se encuentra atrapado en un esquema de incentivos en que las recompensas académicas se obtienen principalmente en el terreno […]


Leer comentarios »

Misión

2ª lección: impacto científico, presencia en «rankings» y correlación con «campus de excelencia»

En un artículo anterior (ver aquí), el primero de la serie que he titulado «Lecciones sobre rankings globales», argumentaba sobre la importancia del impacto científico en el posicionamiento de las universidades en este tipo de clasificaciones. En la «lección» de hoy, Xavier Grau desvela una correlación entre el posicionamiento de algunas universidades en los rankings y su participación en convocatorias de «campus de excelencia».


Comentar »

Misión

¿Piensas obtener el título de doctor?

En el informe La comunidad universitaria española opina, encargado a la Fundación Europea Sociedad y Educación por Universia y Santander Universidades, preguntamos a los estudiantes sobre sus planes de cara a la obtención del título de doctor. Los autores advierten de que, al tratarse de planes, los datos deben interpretarse con cierta distancia.


Comentar »

Misión

La modernización de los doctorados: una reforma pendiente (II)

En mi entrada de ayer, les anunciaba que la estructuración, institucionalización e internacionalización de los doctorados son los tres ejes principales sobre los que se establece el rumbo a seguir para la revisión de estos estudios en las universidades europeas y para asegurar la consolidación de una Europa del Conocimiento. Veamos hoy el porqué.


Comentar »

Misión

La modernización de los doctorados: una reforma pendiente (I)

La modernización de los doctorados: una reforma pendiente (I)

Guy Haug, editor de univerdad, miembro de Studia XXI y experto en el Espacio Europeo de Educación Superior, aborda en su primer post de esta semana dos de los retos que deben afrontar las universidades españolas: fortalecer los másteres y modernizar los doctorados, con el fin de adaptarlos a las nuevas funciones que están adquiriendo en la Europa del Conocimiento.


Comentar »

Misión

¿Cómo fomentar y medir las habilidades sociales de los universitarios?

En Estados Unidos, la importancia de cultivar las habilidades sociales en la educación es una prioridad que, sin embargo, presenta algunas dificultades. Uno de los retos principales es que dichas habilidades, siendo valiosas, son complejas de definir y de medir. Este artículo escrito por Kevin Kruger, presidente de la Student Affairs Administrators in Higher Education (NASPA), […]


Comentar »

Misión

Más sobre «rankings»

De forma indefectible, cuando un responsable universitario ve que su universidad figura en los puestos de cabeza pone cara de satisfacción y saca pecho, con o sin disimulo. Por el contrario, si la universidad no aparece donde esperaba o, peor aún, si figura –algo tan inconcebible como real- por detrás de otra institución a la […]


Comentar »

Misión

Lecciones sobre los «rankings» globales (I): la importancia del impacto científico

Lecciones sobre los "rankings" globales (I): la importancia del impacto científico

Xavier Grau se suma esta semana a los colaboradores de univerdad con una serie de posts que se publicarán con el título Lecciones a partir de los rankings globales de universidades. Con el primero de ellos, dedicado a la importancia del impacto científico, su autor, ex-rector de la Universidad Rovira i Virgili, destaca la contribución de los rankings a los análisis sobre la eficacia de los sistemas universitarios. La potencialidad de estos instrumentos, sus limitaciones y los retos que plantean han sido también abordados en nuestro blog (aquíaquíaquí y aquí).


Comentar »

— Página 61 de 76 —