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El debate sobre la necesidad de las humanidades: ¿Qué humanidades? ¿Necesarias para quién?

El debate sobre la necesidad de las humanidades: ¿Qué humanidades? ¿Necesarias para quién?

La quejumbre sobre la situación de las humanidades es parte del paisaje educativo. En nuestro país cada vez son menos los estudiantes que eligen Grados de Artes y Humanidades y en las reformas del bachillerato se sustituyen las materias filosóficas por otras que fomenten el emprendimiento y la empleabilidad (lo cual aparte de ser un problema en sí mismo, se convierte en una “profecía autocumplida” ya que reduce las posibilidades laborales de los “humanistas”, entre quienes abunda el interés por la docencia). En el extranjero la situación no es mejor.


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Acceso y permanencia a/en los estudios universitarios

Salvo cambios en la normativa vigente, las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), conocidas como Selectividad, que en estos días han realizado los alumnos que han concluido los estudios de bachiller serán las últimas que determinen el acceso a las diferentes enseñanzas de grado ofertadas por las universidades españolas, públicas y privadas. El carácter […]


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De la PAU al POB

Las PAU (pruebas de acceso a la universidad), más conocidas como «selectividad», pasarán a ser POB (Pruebas para la obtención del Bachillerato), más conocida como reválida. El objetivo de ambas pruebas es unificar las calificaciones de alumnos que provienen de centros diferentes: de titularidad pública y privada. Unificar estas calificaciones permite considerar más justa la […]


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El problema no es la selectividad, sino el bachillerato

«El problema no es la selectividad, sino el bachillerato» Yo no creo que el problema sea la selectividad. El problema es el bachillerato. Los estudiantes tienen demasiadas asignaturas en las que profundizan muy poco, con temarios demasiado extensos y superficiales (¿de verdad alguien piensa que se puede estudiar toda la historia de la humanidad en […]


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Pruebas de acceso y autonomía universitaria

Seguimos a vueltas con la «selectividad». Hoy, Pello Salaburu, que el lunes publicó una entrada que ha superado en visitas las expectativas y el «techo» alcanzados hasta hoy por univerdad (ver aquí), se suma al debate sobre las pruebas de acceso y las analiza bajo la perspectiva de la autonomía universitaria.


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Selectividad, calidad docente y evaluación de aprendizaje

En mi opinión, la «Prueba de Acceso a la Universidad», de cara a la calidad docente y a la evaluación del aprendizaje, es absolutamente negativa. Es un sistema que implica un training sobre unos conocimientos limitados y orientados a la superación de la prueba independientemente del conocimiento de los alumnos y alumnas. Eso se visualiza de manera […]


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Pruebas de acceso a la universidad: origen, desarrollo y, ¿futuro?

Han pasado 41 años desde que una primera generación se enfrentó a las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), más conocidas como la selectividad. Y parece que este será el último año en que se realicen. Más allá de las controversias que puedan existir en torno a ellas, han determinado el futuro de muchos […]


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A vueltas con Bolonia: el monstruo

A vueltas con Bolonia: el monstruo

Aun a riesgo de que se me enfaden los amigos y colegas que trabajan en las agencias de evaluación, me voy a reafirmar en mi posición crítica con respecto a la ANECA que manifesté en 2011 (ver aquí) y que volví a ratificar al año siguiente.


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El prestigio social de los profesores universitarios

Hace unos meses, por fin, se publicaron los resultados (y las bases de datos) de la Encuesta sobre Prestigio Ocupacional y Estructura Social del CIS, con trabajo de campo entre octubre de 2013 y marzo de 2014. Se trata de una encuesta muy rica, sobre todo para analizar la experiencia de trabajo de los españoles, […]


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