Ángel J. Gómez Montoro, editor del blog y miembro de Studia XXI, propone a las universidades una revisión de sus estrategias en cuatro puntos, los imprescindibles para adaptarse también a las necesidades que plantea una formación permanente de los profesionales y a lo largo de la vida.
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David Vallespín, catedrático de Derecho Procesal de la Universitat de Barcelona, aborda de nuevo el anteproyecto de la LOSU y, en esta ocasión, nos habla sobre el impacto de optar por departamentos universitarios con secciones departamentales.
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Financiación / Profesores y estudiantes
Mónica Benito y Rosario Romera, investigadoras de la Universidad Carlos III de Madrid, a partir de un estudio publicado por el Consejo Social de esta institución, aportan evidencias cuantitativas acerca de la estrategia de internacionalización de las universidades como un motor generador de riqueza, tanto en la comunidad autónoma como en el exterior.
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Profesores y estudiantes / Transferencia
Helena Castán, catedrática de la Universidad de Valladolid y miembro del Grupo de Investigación Electronic Devices and Materials Characterization Group, se incorpora a las firmas del blog, de la mano de nuestro editor Fernando Tejerina, con una lúcida reflexión en la que nos recuerda algunas de las lecciones aprendidas de los últimos acontecimientos a escala mundial: “la valoración del estudio, de la indagación y de la investigación”.
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Presentamos la segunda parte de la entrada de Dídac Martínez, en la que expone posibles soluciones que puede dar la Universidad a la cultura de la cancelación en la era de los bulos y las fakes news.
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Misión / Profesores y estudiantes
En la entrada de hoy, Dídac Martínez, Director del Servicio de Bibliotecas, Publicaciones y Archivos de la UPC, aborda la problemática de la «cultura de la cancelación» y de las fakes news, y el papel y responsabilidad de la Universidad para afrontar esta realidad con sentido crítico.
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Alfonso González Hermoso de Mendoza, Técnico Superior de la Universidad Complutense de Madrid, nos propone una reflexión acerca de la necesidad de entender la Universidad como motor de transformación social con un análisis crítico al proceso que ha vivido durante las últimas décadas y la importancia de su visibilidad y reconocimiento como apuesta para el futuro de la sociedad española.
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«He pasado la mitad de la última década como director de departamento, en dos países distintos…» Así comienza su post, nuestro editor y economista de la UC3, Antonio Cabrales. Apela a su experiencia como universitario para alertar sobre los problemas de salud mental entre profesores y estudiantes. Revisa la literatura. Llama nuestra atención sobre el asunto. Reconoce lo poco que sabe sobre el tema e invita a quien sepa a ilustrarnos en estas mismas páginas. Les esperamos.
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