En la entrada de hoy, Fernando Broncano, Catedrático de Filosofía de la Ciencia en la Universidad Carlos III de Madrid, nos hace reflexionar sobre la capacidad de innovación de los grados transdisciplinares y el impacto de éstos en las nuevas generaciones.
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José Antonio Pérez García, economista en la Universidad Politécnica de Valencia, experto en financiación universitaria, miembro de Studia XXI y de nuestro consejo editorial, demanda compromisos concretos a través de programas estatales de financiación a las universidades públicas con objetivos específicos, tras una década de estancamiento.
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Políticas / Profesores y estudiantes
En la entrada de hoy, David Vallespín firma habitual del blog, nos habla del avance democrático que supone la aprobación de la Ley de Convivencia Universitaria, una ley que apuesta por la igualdad universitaria y por la mediación cómo fórmula preferente de gestión y resolución de los conflictos.
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Misión / Profesores y estudiantes
En esta entrada, Catalina Andrea Valdés, nos comparte la visión de Jorge Millas, escritor, poeta y filósofo chileno del siglo XX, sobre el problema de la universidad contemporánea. Expone también a la universidad como un último refugio y su rol como defensora del conocimiento inspirado en la verdad y en la libertad, siempre regulado por la discusión.
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«¿Se está perdiendo el tiempo en la docencia?», una interrogante lanzada por José Luis Verdegay , que reflexiona sobre la brecha que existe entre la investigación y la docencia, el rol de los quinquenios y los sexenios y el impacto de los famosos «peipers».
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Josep M. Vilalta, Secretario Ejecutivo de la Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP), Director de la Global University Network for innovation (GUNi), miembro de nuestro Consejo Editorial y de Studia XXI, recuerda en este nuevo post la importancia de la educación, la cultura y la ciencia como palancas para el progreso y el bienestar económico.
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Investigación / Profesores y estudiantes
En esta entrada, Antonio Bahamonde, Catedrático de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Oviedo, nos hace reflexionar sobre la responsabilidad que tienen tanto el profesorado como el sistema universitario en la motivación del alumnado. Expone también la situación actual del SUE en relación a las universidades del mundo y la importancia de la labor investigadora.
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En la entrada de hoy, Eva de la Torre, miembro del Equipo de Redacción del blog, reflexiona sobre la implementación de la Ciencia Abierta en Europa y la situación actual en España.
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