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De «endowments», «fundraising» y otras expresiones poco académicas

De "endowments", "fundraising" y otras expresiones poco académicas

El primer verano después de ser nombrado rector de la Universidad de Navarra viajé a Estados Unidos para visitar algunas de sus más prestigiosas Universidades. Recuerdo que tanto en esas visitas como en ámbitos no académicos, al decir que era rector de una Universidad (President en su terminología) enseguida me hablaban de endowments  y fundraising. […]


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La crisis del saber

En esta nueva colaboración, Juan A. Obarrio analiza lo que el denomina como «una crisis del saber». Desde el equipo de universidad, agradecemos su contribución y nos complace anunciar que habrá más en el futuro.


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Cómo mejorar la universidad

Hace tan solo una semana, Alejandro Tiana, colaborador de universidad, publicaba esta tribuna en El País. Agradecemos que nos haya facilitado su difusión en este foro, pues consideramos que de forma simple y clara, introduce las cuestiones fundamentales a debate sobre cómo mejorar las universidades. Vivimos en tiempos de rankings, a los que no escapan […]


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10 consejos prácticos para estudiar en tiempos revueltos

10 consejos prácticos para estudiar en tiempos revueltos

Aproximadamente el 30% de los nuevos estudiantes matriculados en las universidades españolas abandonarán sus estudios durante este mismo curso. ¿Los motivos? Todos los sabemos. La mayoría suspenderán asignaturas y sus correspondientes créditos -hemos convertido el proceso de aprendizaje en una carrera de obstáculos en dónde no se dan medallas olímpicas sino unas horas llamadas “créditos […]


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La profesionalización de la gestión en las universidades públicas españolas. Una asignatura pendiente de superar (III)

La profesionalización de la gestión en las universidades públicas españolas. Una asignatura pendiente de superar (III)

Si en la primera entrada de la serie (ver aquí), se revisaban las causas y antecedentes de la demanda de profesionalización de las universidades públicas, y en la de ayer (ver aquí) se analizan los cambios que se han producido en las universidades públicas presenciales en el ámbito de la profesionalización de la gestión, entre los años 2002 a 2014, en la de hoy se comentan los resultados y el estado de la cuestión de este tema en la actualidad.


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La profesionalización de la gestión en las universidades públicas españolas. Una asignatura pendiente de superar (II)

La profesionalización de la gestión en las universidades públicas españolas. Una asignatura pendiente de superar (II)

En el post de ayer (ver aquí), se revisaban las causas y antecedentes de la demanda de profesionalización de las universidades públicas. En la entrada de hoy, a partir de los datos de plantillas, se analizan los cambios que se han producido en las universidades públicas presenciales en el ámbito de la profesionalización de la gestión, entre los años 2002 a 2014.


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La profesionalización de la gestión en las universidades públicas españolas. Una asignatura pendiente de superar (I)

La profesionalización de la gestión en las universidades públicas españolas. Una asignatura pendiente de superar (I)

Juan Hernández Armenteros, de la Universidad de Jaén y editor de univerdad, inicia con este post de hoy una serie de entradas dedicadas a analizar el grado y evolución de la profesionalización de la gestión en las universidades. En esta primera aborda las causas y antecedentes de la demanda de profesionalización. En la segunda analizará, a partir de los datos de plantillas,  los cambios que se han producido en las universidades públicas presenciales en el ámbito de la profesionalización de la  gestión, entre los años 2002 a 2014. En la tercera y última, concluirá que la profesionalización de la gestión sigue siendo una asignatura pendiente de superar para  la mayor parte de las universidades públicas.


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Porcentaje de educación superior en España: ¿hacia el 44% de la población?

En la entrada anterior (ver aquí), hacíamos referencia al objetivo de que el 40% de población alcance estudios superiores en la UE. Sobre este asunto, decíamos que parece probable conseguirlo en España (estamos cerca de un 39%). Sin embargo, nos ha parecido interesante reflejar las diferencias entre los países que componen esta estadística global, pues los objetivos […]


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¿Es posible tener un 40% de la población con estudios universitarios?

¿Es posible tener un 40% de la población con estudios universitarios?

En la nueva edición (2016) del informe Smarter, greener, more inclusive?: indicators to support the Europe 2020 Strategyen el que se recoge el estado de la cuestión sobre los objetivos Europa 2020, leemos un dato que concierne a los estudios universitarios.


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