Políticas / Profesores y estudiantes
Javier Vidal, editor de universídad, considera que las universidades españolas deben profundizar en el reconocimiento de aprendizajes informales y no formales.
—En la entrada de hoy, recuperamos esta reflexión de Pello Salaburu, editor de Universídad, a propósito del gobierno de las universidades.
—Este año he tenido el honor de ser invitada a la graduación de la promoción 2014-18. Un honor que me ha dejado un sabor agridulce y que me impulsa a escribir este texto. De esa invitación, me quedo con el orgullo de haber elegido esta profesión y de haber llegado hasta aquí. Para el resto […]
—En una entrada anterior del blog, intenté caracterizar la transformación digital, qué es y qué no es, aportando algunos ejemplos. En esta entrada hablaré de cómo abordar esa transformación digital. Una vez convencidos, debemos pasar a la acción.
—Es normal que las universidades se organicen para abordar problemas que les son comunes. Y lo hagan sin estar mediatizadas por la presencia de personas y organismos ajenos. La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (más conocida como CRUE) se constituyó en 1994 para impulsar un foro de discusión de problemas de política universitaria […]
—Para José Ramón Chaves, magistrado y nueva firma de Universídad, en este contexto de turbulencia donde todos opinan y todos asestan leña al mono universitario, de forma tan generalizada como injusta, bien está un análisis crítico pero respetuoso con los valores de tantos profesores que tanto aportan.
—Anna María Escofet Roig, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y Guillermo Bautista Pérez, profesor investigador de la Universitat Oberta de Catalunya, se incorporan como nuevas firmas de universídad y nos traen una reflexión sobre la situación de las aulas universitarias, planteando la necesidad de proponer los espacios de aprendizaje desde un enfoque multidimensional que responda y se adapte a las necesidades de los estudiantes.
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Desde su creación, Universídad, ha conseguido, año a año, incrementar la cooperación y la participación de la comunidad universitaria en un debate público y abierto sobre estrategias, políticas y nuevos desafíos para la Educación Superior. Por eso, contribuimos al ODS 17:
17. Alianzas para lograr los objetivos: Fomentar y promover la constitución de alianzas eficaces en las esferas pública, público-privada y de la sociedad civil, aprovechando la experiencia y las estrategias de obtención de recursos de las alianzas.
El blog de Studia XXI, como cada proyecto de la Fundación Europea Sociedad y Educación, recibe un LABEL-ODS, resultado de un proceso de etiquetado en cuatro pasos, con el que verificamos que esa iniciativa tiene un impacto directo en alguna meta concreta de los ODS.
Las «cavilaciones invernales» y también «primaverales» de Faraón Llorens
✅ Siempre en vanguardia, uno de nuestros editores decidió ayudarse de ChatGPT, interesado por su posible impacto en educación, fundamentalmente en la escritura de los trabajos académicos. Y otra de nuestras firmas, Andrés Pedreño no se quedó atrás, explicando por qué esta es una de las propuestas más disruptivas que se ha desarrollo en el mundo digital en los últimos 25 años.
