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PROFESORES Y ESTUDIANTES
«Una Universidad centrada en las personas, no en los diplomas, contiene la mejor síntesis que cabe hacer de una pretensión de búsqueda de la excelencia educativa»
Studia XXI. DT 4

Evaluar oralmente en tiempos de IA: conclusiones provisionales

Misión / Profesores y estudiantes

Evaluar oralmente en tiempos de IA: conclusiones provisionales

23/12/2025
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Ignacio Pou, profesor de la Universidad Francisco de Vitoria, comparte en esta entrada sus reflexiones a partir de una apuesta por la evaluación oral con sus alumnos como alternativa a la evaluación tradicional. La irrupción de la IA, constata el autor, ha transformado la manera de concebir la evaluación universitaria, volviendo cada vez más difícil la detección del fraude académico y llevando a presuponer que los estudiantes utilizarán estas herramientas. ¿LA IA nos llevará a la oralidad como única alternativa?

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¿Cómo elegir un máster?

Profesores y estudiantes

¿Cómo elegir un máster?

16/12/2025
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Aunque Luis Corchón, economista y miembro del consejo editorial del blog, ha escrito este post sobre la elección de un máster teniendo en cuenta principalmente los lectores relacionados con la ciencia económica y similares, cree, como nosotros, que lo que aquí se expone es generalizable a otros campos.

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¿Policía o guía? Cuando la IA escribe tu propuesta de tesis

Investigación / Profesores y estudiantes

¿Policía o guía? Cuando la IA escribe tu propuesta de tesis

09/12/2025
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Un correo de doctorado impecable. Una propuesta de investigación sólida e interesante. Sin embargo, el CV «perfecto» de este alumno ocultaba un problema: referencias inventadas, títulos falsos y autores inexistentes. La Inteligencia Artificial se había entrometido y ese alumno prometedor no era tal. María del Mar Camacho, profesora de la Universidad Complutense de Madrid, muestra un caso real que invita a reflexionar sobre el impacto de la IA en la academia. Si esta tiene «coordenadas erróneas», ¿hacia dónde va la ciencia y la investigación?

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De la disputatio a la IA: regreso a los orígenes

Digitalización / Misión / Profesores y estudiantes

De la disputatio a la IA: regreso a los orígenes

11/11/2025
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Neila Campos, profesora de la Universidad de Cantabria, reflexiona sobre cómo la irrupción de la Inteligencia Artificial nos pone delante de un regreso paradójico a sus orígenes: la oralidad y el debate dialéctico. Desde la ‘disputatio’ medieval hasta la defensa de tesis, el diálogo fue el corazón del conocimiento. Ante el riesgo de que la IA automatice la producción escrita, la autora subraya la importancia de volver a un aprendizaje genuino es a través de la argumentación en vivo, restaurando así la dimensión más humana de la enseñanza y recuperando el espíritu crítico de la universidad.

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El papel docente en una universidad online: en busca de la participación del alumnado

Profesores y estudiantes

El papel docente en una universidad online: en busca de la participación del alumnado

04/11/2025
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Ingrid Mosquera, profesora de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), aborda la necesidad de replantear la experiencia de la universidad online y reflexiona sobre si es posible alcanzar un sentimiento de participación y pertenencia detrás de una pantalla y subraya la importancia del docente en la motivación del alumnado, proponiendo estrategias para una docencia online exitosa.

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Nacer a (des)tiempo: mes de nacimiento y éxito universitario

Profesores y estudiantes

Nacer a (des)tiempo: mes de nacimiento y éxito universitario

14/10/2025
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Manuel Valdés, investigador postdoctoral de la Universidad de Viena y miembro del Equipo de Redacción, explica cómo una simple diferencia de días en el nacimiento de un niño puede traducirse en una ventaja o desventaja madurativa al inicio de la escolarización, dejando una huella que puede perdurar hasta la universidad. El autor analiza por qué esta «lotería» influye incluso en la probabilidad de finalizar estudios universitarios o de elegir un campo de estudio específico.

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Habitar la tensión: activismo y deliberación en la Universidad

Misión / Profesores y estudiantes

Habitar la tensión: activismo y deliberación en la Universidad

29/07/2025
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A raíz de la lectura de la última entrada de Bianca Thoilliez sobre el activismo en la Universidad, Ernesto de la Cruz, Catedrático de la Universidad de Murcia, recoge el guante para seguir reflexionando sobre el activismo y la deliberación en la Universidad. El autor sostiene que, lejos de ser fuerzas opuestas, ambas pueden ser complementarias para construir la vida común y el pensamiento crítico. Hace una interesante reflexión sobre los riesgos de la simplificación del discurso y la importancia de que la universidad mantenga su vocación de debate riguroso y plural.

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Sobre los límites educativos del activismo universitario

Misión / Profesores y estudiantes

Sobre los límites educativos del activismo universitario

24/07/2025
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La ex-alcaldesa Manuela Carmena desveló su desilusión con el activismo en política, una reflexión que retoma Bianca Thoilliez, profesora titular de la Universidad Autónoma de Madrid, para analizar una figura compleja: la del profesor universitario activista. Con este texto la autora publica por primera vez en universídad, y muestra la delicada línea que hay entre la libertad de expresión y la vocación deliberativa de la universidad, advirtiendo sobre los riesgos que el fervor activista puede plantear para el debate académico.

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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