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PROFESORES Y ESTUDIANTES
«Una Universidad centrada en las personas, no en los diplomas, contiene la mejor síntesis que cabe hacer de una pretensión de búsqueda de la excelencia educativa»
Studia XXI. DT 4

El papel docente en una universidad online: en busca de la participación del alumnado

Profesores y estudiantes

El papel docente en una universidad online: en busca de la participación del alumnado

04/11/2025
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Ingrid Mosquera, profesora de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), aborda la necesidad de replantear la experiencia de la universidad online y reflexiona sobre si es posible alcanzar un sentimiento de participación y pertenencia detrás de una pantalla y subraya la importancia del docente en la motivación del alumnado, proponiendo estrategias para una docencia online exitosa.

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Nacer a (des)tiempo: mes de nacimiento y éxito universitario

Profesores y estudiantes

Nacer a (des)tiempo: mes de nacimiento y éxito universitario

14/10/2025
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Manuel Valdés, investigador postdoctoral de la Universidad de Viena y miembro del Equipo de Redacción, explica cómo una simple diferencia de días en el nacimiento de un niño puede traducirse en una ventaja o desventaja madurativa al inicio de la escolarización, dejando una huella que puede perdurar hasta la universidad. El autor analiza por qué esta «lotería» influye incluso en la probabilidad de finalizar estudios universitarios o de elegir un campo de estudio específico.

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Habitar la tensión: activismo y deliberación en la Universidad

Misión / Profesores y estudiantes

Habitar la tensión: activismo y deliberación en la Universidad

29/07/2025
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A raíz de la lectura de la última entrada de Bianca Thoilliez sobre el activismo en la Universidad, Ernesto de la Cruz, Catedrático de la Universidad de Murcia, recoge el guante para seguir reflexionando sobre el activismo y la deliberación en la Universidad. El autor sostiene que, lejos de ser fuerzas opuestas, ambas pueden ser complementarias para construir la vida común y el pensamiento crítico. Hace una interesante reflexión sobre los riesgos de la simplificación del discurso y la importancia de que la universidad mantenga su vocación de debate riguroso y plural.

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Sobre los límites educativos del activismo universitario

Misión / Profesores y estudiantes

Sobre los límites educativos del activismo universitario

24/07/2025
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La ex-alcaldesa Manuela Carmena desveló su desilusión con el activismo en política, una reflexión que retoma Bianca Thoilliez, profesora titular de la Universidad Autónoma de Madrid, para analizar una figura compleja: la del profesor universitario activista. Con este texto la autora publica por primera vez en universídad, y muestra la delicada línea que hay entre la libertad de expresión y la vocación deliberativa de la universidad, advirtiendo sobre los riesgos que el fervor activista puede plantear para el debate académico.

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Un impuesto académico al inglés

Investigación / Profesores y estudiantes

Un impuesto académico al inglés

22/07/2025
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El inglés se ha consolidado como la lengua franca del mundo universitario, trayendo consigo múltiples beneficios para la comunicación y el avance científico. Sin embargo, esta omnipresencia esconde una serie de injusticias lingüísticas que afectan a los académicos no angloparlantes. Rafael Martínez Rivas, miembro del Equipo de Redacción, analiza esta realidad y propone medidas concretas para lograr una academia más justa y equitativa en términos lingüísticos.

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¿Valoramos suficientemente la docencia en la universidad?

Profesores y estudiantes

¿Valoramos suficientemente la docencia en la universidad?

15/07/2025
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Ingrid Mosquera, profesora titular de la Universidad de la Rioja, se estrena en nuestro blog compartiendo su experiencia de más de 20 años en la docencia y haciendo un interesante análisis de la importancia de las habilidades pedagógicas y didácticas, la empatía y la formación continua que se deben dar en las aulas. En un contexto donde las universidades se miden, sobre todo, por su capacidad investigadora, su reflexión nos invita a cuestionar si estamos haciendo lo suficiente para valorar y potenciar la labor educativa en la educación superior.

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Competencias transversales y competencias blandas

Profesores y estudiantes

Competencias transversales y competencias blandas

19/06/2025
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Manuel Romana aborda la importancia de las competencias blandas, también conocidas como «soft skills», en la formación universitaria y en la vida profesional. Estas habilidades están relacionadas con la comunicación, el trabajo en equipo, la empatía y la organización, y su enseñanza puede integrarse tanto de manera específica en asignaturas como de forma transversal en toda la carrera. Además, destaca que la adquisición de estas competencias recae principalmente en los propios estudiantes, quienes deben ser responsables de aprovechar las oportunidades que ofrece la universidad para desarrollarlas.

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¿Corrección humana o automática? El futuro de la retroalimentación correctiva escrita en la universidad

Profesores y estudiantes

¿Corrección humana o automática? El futuro de la retroalimentación correctiva escrita en la universidad

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17/06/2025
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¿Puede la inteligencia artificial reemplazar la mirada crítica y empática del profesorado? ¿Qué papel jugarán los docentes en esta nueva realidad? En este interesante post, las profesoras Sonia López-Serrano (Universidad De La Laguna) y Judith Borràs (Universitat de Lleida) analizan las implicaciones pedagógicas, las percepciones de los estudiantes y las posibilidades de un modelo híbrido que combine la precisión de la IA con la singularidad del acompañamiento humano. Una reflexión importante para entender cómo enseñar y aprender a escribir en la era de la inteligencia artificial.

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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