En el mes en que se conmemora el centenario del fallecimiento de Max Weber, Rafael Martínez nos traslada a la conferencia pronunciada en Munich por el prestigioso sociólogo y economista alemán en 1917, y que tituló La ciencia como profesión.
—En la entrada de hoy, Max Turull, nueva firma del blog, nos plantea reflexionar sobre cómo esta situación excepcional podría significar una oportunidad para avanzar en una asignatura pendiente: optimizar los procesos de aprendizaje.
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Para Francisco Marcellán, editor del blog, la pandemia debe hacernos reformular individual y colectivamente las actividades que conforman la triple misión de la universidad: docencia, investigación y conexión con la sociedad.
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Tomando como pretexto las posibilidades de un juego de mesa cooperativo, el Legacy, Javier Vidal, editor de universídad y miembro de Studia XXI, nos propone reflexionar sobre algunas ideas para anticipar un futuro que la pandemia global nos ha cargado de incertidumbre.
—En la entrada de hoy, Albert Corominas, firma habitual del blog, se pregunta qué pueden hacer las universidades para prevenir y paliar los efectos de los llamados «cisnes negros».
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Para Noemí Jimenez Cardona, dada la confusión habitual entre lo que supone e implica el “derecho de huelga” o derecho de manifestación y lo que algunos estatutos han dado en denominar “paro académico”, quizás fuera una buena opción recuperar el concepto de “protesta cívica”.
—En la entrada de hoy, Juan Vázquez nos propone situarnos en el contexto de las nuevas tendencias que se perfilan en el escenario universitario global.
—En la entrada de hoy, Jasmina Berbegal nos expone algunas de las ventajas de la introducción del crowdsourcing en el aula universitaria.
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