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POLÍTICAS, GOBIERNO Y GESTIÓN
«La mejora del gobierno de las Universidades requiere una simplificación del marco legal, una financiación suficiente, aumentar su autonomía, mejorar su rendición de cuentas e impulsar de forma específica la movilidad y la competitividad entre las instituciones»
Studia XXI. DT 6

Erasmus+: ¿mayor impacto con un toque más ligero? (Parte 2)

Internacionalización / Políticas

Erasmus+: ¿mayor impacto con un toque más ligero? (Parte 2)

05/09/2025
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Como continuación de la publicación de ayer, Peter Van der Hijden desarrolla su análisis del programa Erasmus+. En esta segunda parte se centra en las microcredenciales como una herramienta clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. Además, explica cómo la validación de competencias puede abrir nuevos horizontes para la educación superior y los mercados laborales. También aborda la importancia de la financiación basada en resultados y la digitalización de los estándares educativos como cambios cruciales para asegurar que el programa Erasmus+ tenga un impacto real y realmente cumpla su promesa de ofrecer oportunidades para todos.

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Erasmus+: ¿mayor impacto con un toque más ligero? (Parte 1)

Internacionalización / Políticas

Erasmus+: ¿mayor impacto con un toque más ligero? (Parte 1)

04/09/2025
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Peter van der Hijden, experto europeo en educación superior, nos presenta su análisis de la propuesta de la Comisión Europea para el programa Erasmus+ 2028-2034. En esta primera parte de su artículo, muestra los objetivos del programa abogando por alianzas temáticas en lugar de institucionales y la adopción de sellos europeos para titulaciones colaborativas. Según el autor, este enfoque más ligero podría generar un impacto incomparablemente mayor.

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Universidad y salud mental

Políticas

Universidad y salud mental

12/08/2025
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En un contexto cultural donde el debate sobre la salud mental ha dejado de ser un tabú, Noemí Jiménez, profesora de la Universidad de Barcelona, subraya la responsabilidad de las universidades en promover el bienestar emocional entre sus alumnos. En este ‘go back’, la autora destaca la necesidad de apoyo psicológico entre los estudiantes, dado que más del 50% del alumnado ha manifestado la necesidad de recibir apoyo psicológico por problemas de salud mental. La autora propone políticas que fomenten espacios de encuentro y comunicación, así como una atención más personalizada a las necesidades específicas de los alumnos.

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Financiación de las universidades públicas madrileñas en la LESUC

Políticas

Financiación de las universidades públicas madrileñas en la LESUC

17/07/2025
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Recientemente se ha publicado el segundo borrador de la Ley de Enseñanzas Superiores, Universidades y Ciencia de la Comunidad de Madrid (LESUC), que ha puesto el foco en la financiación de las universidades públicas madrileñas. Este análisis de Carlo Stella detalla las luces y sombras del modelo propuesto, examinando la composición de ingresos, la corresponsabilidad financiera y las implicaciones de los nuevos ejes de financiación.

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Zonas de bajas emisiones y rendimiento en la PAU

Ciencia / Políticas

Zonas de bajas emisiones y rendimiento en la PAU

03/06/2025
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Manuel Valdés, investigador postdoctoral de la Universidad de Vienna, analiza cómo la contaminación del aire influye en los resultados de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) en España. Además del rendimiento académico y las características socioeconómicas del alumnado, la exposición a niveles altos de contaminación durante la etapa escolar puede afectar el desempeño y condicionar su posibilidad de acceso a la universidad. La meritocracia no es el único factor a tener en cuenta.

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El mérito en el acceso a la universidad

Políticas

El mérito en el acceso a la universidad

20/05/2025
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A partir de los datos sobre el aumento de las universidades privadas en España, José Juan Moreso, catedrático de la Universidad Pompeu Fabra y editor del blog, revisa las condiciones de acceso a las instituciones de Educación Superior en España. Recurriendo a los reconocidos intelectuales Sandel y Piketty, se pregunta si el mérito, como requisito para el acceso, asegura alcanzar una auténtica igualdad de oportunidades.

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Las microcredenciales universitarias: un valor para la sociedad

Políticas / Transferencia

Las microcredenciales universitarias: un valor para la sociedad

08/05/2025
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David Vallespín, catedrático de la Universidad de Barcelona, nos presenta las microcrendeciales como parte importante y necesaria de la formación universitaria en un mundo laboral, tecnológico y social en constante cambio. Frente a los modelos tradicionales, el autor propone una oferta educativa más amplia, que permita a las personas adquirir nuevas competencias mediante unidades formativas cortas y estandarizadas, y así facilitar la adaptación a un mercado laboral cambiante y lleno de desafíos.

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Formación y empleo en la transición energética: ¿una oportunidad para las mujeres?

Ciencia / Investigación / Políticas

Formación y empleo en la transición energética: ¿una oportunidad para las mujeres?

01/05/2025
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Hoy, que celebramos el día del trabajador, recuperamos este post de Rosa Santero, profesora de Economía Aplicada en la Universidad Rey Juan Carlos, con una reflexión sobre la formación y el empleo en la actual transición energética, desde una perspectiva de género.

Rosa destaca la dificultad que encuentran las mujeres para visibilizar y promover la participación femenina en STEM. Subraya por ello la importancia de abordar los estereotipos desde edades tempranas y de impulsar acciones concretas desde la universidad para lograr una participación más justa en la transformación hacia un modelo energético sostenible.

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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