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La Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico universitario (I)

Digitalización / Profesores y estudiantes

La Inteligencia Artificial en el pensamiento crítico universitario (I)

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08/01/2026
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En esta primera parte su publicación, Jorge Sainz y María Teresa Ballestar, profesores de la Universidad Rey Juan Carlos, analizan el impacto de los Modelos de Lenguaje de Gran Escala (LLM) en el entorno académico. Los autores nos muestran la «paradoja educativa» de la Inteligencia Artificial Generativa: una herramienta capaz de potenciar el pensamiento crítico o, por el contrario, de adormecerlo a través de la desvinculación cognitiva de los estudiantes. En la publicación de mañana continuarán ahondando en otros aspectos de la influencia de la inteligencia artificial en el pensamiento crítico universitario.

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'¿Para qué sirve esto?' La pregunta que está matando la universidad (y la respuesta que está resurgiendo en Estados Unidos)

Misión / Profesores y estudiantes

‘¿Para qué sirve esto?’ La pregunta que está matando la universidad (y la respuesta que está resurgiendo en Estados Unidos)

30/12/2025
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Jorge Jiménez-Alfaro, profesor Profesor de Filosofía e Historia y doctorando CEU-CEINDO, se estrena en nuestro blog poniendo encima de la mesa el modelo de la educación liberal clásica y la lectura de los «Grandes Libros» implementado en Estados Unidos, convencido de que están recuperando el sentido profundo de la universidad. El autor hace una invitación a reflexionar sobre las bondades de este modelo y a recuperar lo que la tradición universitaria europea ha ido perdiendo en pos del rendimiento y la mercantilización.

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Evaluar oralmente en tiempos de IA: conclusiones provisionales

Misión / Profesores y estudiantes

Evaluar oralmente en tiempos de IA: conclusiones provisionales

23/12/2025
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Ignacio Pou, profesor de la Universidad Francisco de Vitoria, comparte en esta entrada sus reflexiones a partir de una apuesta por la evaluación oral con sus alumnos como alternativa a la evaluación tradicional. La irrupción de la IA, constata el autor, ha transformado la manera de concebir la evaluación universitaria, volviendo cada vez más difícil la detección del fraude académico y llevando a presuponer que los estudiantes utilizarán estas herramientas. ¿LA IA nos llevará a la oralidad como única alternativa?

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Universidad Complutense: ¿Un préstamo para cancelarse o para condonarse?

Financiación / Políticas

Universidad Complutense: ¿Un préstamo para cancelarse o para condonarse?

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19/12/2025
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Juan Hernández Armenteros y José Antonio Pérez, editores del blog, analizan la situación financiera de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) a raíz del préstamo concedido por la Comunidad Autónoma de Madrid. Los autores muestran con datos que la UCM ha pasado de tener un superávit por alumno a un desahorro importante debido a la insuficiente financiación autonómica y a un gasto creciente. Concluyen su análisis apuntando que la situación es tan estructuralmente deficitaria que es una «apuesta arriesgada» vaticinar la cancelación del préstamo en el plazo previsto y sugieren que su pago podría acabar siendo condonado o refinanciado continuamente.

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Acceso y equidad en las universidades españolas: la experiencia del Reino Unido y reflexiones para el sector universitario español

Políticas

Acceso y equidad en las universidades españolas: la experiencia del Reino Unido y reflexiones para el sector universitario español

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18/12/2025
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Inés Teresa-Palacio, especialista y consultora en educación global; y Anthony Manning, vicedecano Internacional en Arden University (Reino Unido), subrayan la necesidad de que el sector universitario español defina una política de acceso y equidad que vaya más allá de las ayudas económicas, tomando como punto de partida el modelo del Reino Unido. Este modelo combina la regulación gubernamental, la responsabilidad institucional y la aceptación cultural de que la diversidad fortalece la educación.

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¿Cómo elegir un máster?

Profesores y estudiantes

¿Cómo elegir un máster?

16/12/2025
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Aunque Luis Corchón, economista y miembro del consejo editorial del blog, ha escrito este post sobre la elección de un máster teniendo en cuenta principalmente los lectores relacionados con la ciencia económica y similares, cree, como nosotros, que lo que aquí se expone es generalizable a otros campos.

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Arte e investigación: un diálogo que transforma miradas

Investigación / Transferencia

Arte e investigación: un diálogo que transforma miradas

11/12/2025
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La profesora Berta Tubillejas, de la Universidad de Valencia, nos cuenta el desafiante proceso de transformar una línea de investigación en una obra de arte. La autora muestra el valor de las residencias artísticas donde la investigación, que sale de los datos, se encarna en la expresión artística con el propósito de expandir el conocimiento, genera empatía y convertir la transferencia en un proceso creativo capaz de provocar un cambio real en la sociedad.

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¿Policía o guía? Cuando la IA escribe tu propuesta de tesis

Investigación / Profesores y estudiantes

¿Policía o guía? Cuando la IA escribe tu propuesta de tesis

09/12/2025
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Un correo de doctorado impecable. Una propuesta de investigación sólida e interesante. Sin embargo, el CV «perfecto» de este alumno ocultaba un problema: referencias inventadas, títulos falsos y autores inexistentes. La Inteligencia Artificial se había entrometido y ese alumno prometedor no era tal. María del Mar Camacho, profesora de la Universidad Complutense de Madrid, muestra un caso real que invita a reflexionar sobre el impacto de la IA en la academia. Si esta tiene «coordenadas erróneas», ¿hacia dónde va la ciencia y la investigación?

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Senén Barro, físico y catedrático del área de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial en la Universidad de Santiago de Compostela.

«Conviene insistir e insistir». 

✅ En julio de 2023, Senén Barro, de quien esperamos muy pronto un nuevo post, miembro de nuestro consejo editorial y director de CiTIUS, utilizó la figura tridimensional llamada cubo de la transferencia de la I+D, con el propósito de impulsar este camino de innovación y de transformación en los planes estratégicos del sistema universitario español.

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