Eugenia Casariego considera que la universidad está impregnada de una cultura Pac-man («comecocos») por la que prima el correr hacia la obtención de títulos por encima de cualquier otra cosa.
—Sara Torregrosa, miembro del Equipo de Redacción y de la Facultad Invisible, trata de conectar la polémica del máster con el coste que le supone a las personas cursarlos.
—Digitalización / Profesores y estudiantes
Neila Campos, miembro del Equipo de Redacción del blog, nos invita a reflexionar sobre lo que el profesor puede hacer en el aula universitaria, sobre lo que funciona y lo que no.
—Destacamos los datos sobre estudiantes recibidos y enviados del Programa Erasmus a partir del informe “La Universidad Española en Cifras 2015/2016”.
—Políticas / Profesores y estudiantes
Rafael López-Meseguer, miembro del equipo de redacción, considera necesario aprovechar la oportunidad para reflexionar y, en su caso, revisar la actual configuración de los TFG y TFM.
—Siguiendo el artículo publicado el viernes pasado sobre el papel y la importancia de las asociaciones como redes intersectoriales, Mercedes López Salva, Catedrática de Filología Griega de la UCM y nueva firma en UniversidadSí, nos trae al blog el trabajo de la Asociación de Alumni del Real Colegio Complutense en Harvard.
—Asunción López-Varela, Evaluadora Experta MSCA, busca concienciar sobre la necesidad de incentivar las asociaciones de “Alumni” como vehículo de creación de redes inter-sectoriales y de proyección social de las universidades y otras entidades académicas, algo que se lleva haciendo en los Estados Unidos desde hace décadas.
—Violeta Lanza, estudiante de intercambio en Berkeley, reflexiona, a partir de su experiencia, sobre cómo la forma de dar las clases produce diferentes efectos en el aprendizaje de los alumnos.
—Políticas / Profesores y estudiantes
En esta entrada, extraída del cuaderno de Studia XXI, Demografía universitaria española: aproximación a su dimensión, estructura y evolución, se presentan los datos de las plantillas del PDI contratado por CCAA, la evolución que han experimentado desde 2008 a 2014, y una serie de tablas que recogen la información más importante del trabajo con respecto a la estructura del PDI.
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