Políticas / Profesores y estudiantes
Javier Vidal, editor de universídad, considera que las universidades españolas deben profundizar en el reconocimiento de aprendizajes informales y no formales.
—Anna María Escofet Roig, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y Guillermo Bautista Pérez, profesor investigador de la Universitat Oberta de Catalunya, se incorporan como nuevas firmas de universídad y nos traen una reflexión sobre la situación de las aulas universitarias, planteando la necesidad de proponer los espacios de aprendizaje desde un enfoque multidimensional que responda y se adapte a las necesidades de los estudiantes.
—Profesores y estudiantes / Transferencia
Uno de los mayores retos del docente universitario es el de enseñar a los alumnos sin exactamente saber cómo serán los trabajos del futuro. Les podemos enseñar los fundamentos de las matemáticas, física, economía, mecánica, informática, pero somos incapaces de poderles explicar cómo deberán utilizar estos conocimientos en su trabajo profesional, pues muy probablemente, cuando […]
—José Juan Moreso, editor de universídad, se fija en el grado en Filosofía, Política y Economía, ofertado conjuntamente por 2 universidades madrileñas y otras 2 catalanas, para mostrar como la universidad puede ayudar a construir espacios para la concordia.
—Políticas / Profesores y estudiantes
Albert Corominas, Catedrático emérito de la UPC y nueva firma de universídad, considera necesario reflexionar críticamente sobre las entidades parauniversitarias y los títulos de posgrado.
—Eugenia Casariego considera que la universidad está impregnada de una cultura Pac-man («comecocos») por la que prima el correr hacia la obtención de títulos por encima de cualquier otra cosa.
—Sara Torregrosa, miembro del Equipo de Redacción y de la Facultad Invisible, trata de conectar la polémica del máster con el coste que le supone a las personas cursarlos.
—Digitalización / Profesores y estudiantes
Neila Campos, miembro del Equipo de Redacción del blog, nos invita a reflexionar sobre lo que el profesor puede hacer en el aula universitaria, sobre lo que funciona y lo que no.
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